《蘇州園林》教學設計

馬英

賞圖入境：人們常說：“上有天堂，下有蘇杭。”杭州之美在西湖，曾有詩云“欲把西湖比西子，濃妝淡抹總相宜”；蘇州美在園林，所以有“江南園林甲天下，蘇州園林甲江南”之說。這樣迷人的景觀，葉老是怎樣運用文字展現出來的呢？這節課，我們將圍繞兩個話題來探尋《蘇州園林》的思路美。

首先，我請同學來讀一讀這幾個生詞。（出示生字）

出示課件：訓練一、理清文章思路。話題：《蘇州園林》——全文構思嚴密，脈絡清晰。

葉圣陶先生曾說：“大凡讀一篇文章，摸清作者的思路是最要緊的事，按作者的思路去理解，理解才能透徹。”關于思路，葉圣陶先生有一個形象的解釋：“思路，是個比喻的說法，把一番話一篇文章比作思想走的一條路。思想從什么地方出發，怎樣一步一步往前走，最后達到這條路的終點。”

課件顯示：建議大家分兩步完成：

1.提主句。（提取主句就是提取文中各段的總說句、首括句、中

心句、主旨句、結論句等重要的句子，以表現文、段中的關鍵信息。）

2.建議從以下幾方面思考：（1）分析1、2兩段與其他段落的關系。（2）分析3、4、5、6段與7、8、9段的位置關系。（3）分析第4段與3、5、6段的關系。

師：請大家自由地朗讀課文，找出依據來證明這個結論是正確的。

（1）總分關系有幾種表現形式：（總分、分總、總分總）

（2）主體部分前四段分別介紹了亭臺軒榭的布局美、假山池沼的配合美、花草樹木的映襯美、近景遠景的層次美。后三段分別介紹角落的圖畫美、門窗的圖案美、建筑物的色彩美。（由主到次）

從全文看，按由整體到局部的順序；從各部分看，按由主到次的順序。

師：由此，我們可以得出一個結論：

課件顯示：

結論：《蘇州園林》——全文構思嚴密，脈絡清晰。

課件顯示：小結：分析說明文的思路，主要是三“看”——看全文的總分關系；看主體部分的先后關系；看文章段落的位置關系。

課件顯示：訓練二、分析段落的層次。話題：《蘇州園林》——文中段落規范，極有層次地展開。

建議大家這樣實踐：分析第4自然段的層次。

課件顯示：

結論：《蘇州園林》——文中段落規范，極有層次地展開。

小結：課文中可以學習的段落層次的方式有：總分式、并列式、主次式。

師總結：這節課，我們一起領略了《蘇州園林》縝密的思路美。下節課，我們將繼續前行，去探尋《蘇州園林》的語言之美。

（作者單位 湖北省襄樊市棗陽三中）