淺析高職國貿專業校內實訓教學內容改革

倪彩霞

摘 要：高職國貿專業設置了校內實訓課程的優化，對于學生實踐能力和適應工作崗位的能力的培養有重要意義。國內許多學者們對于如何加強實訓環節及實訓基地建設提出了寶貴的建議。但是，目前還沒有學者針對不同年級的國貿專業的實訓課程內容提出具體、詳實的可行的方案。筆者擬云南某高職國貿專業實訓現狀，對實訓課程內容進行一些有益的探討。

關鍵詞：高職國貿專業；校內實訓；專業認知實訓；綜合實訓

2010年5月國務院審議并通過的《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020）》中第六章闡述了職業教育的改革和發展的方向，并提出職業教育要面向人人、面向社會、著力培養學生的職業道德、職業技能和就業創業能力。為了培養學生的職業技能和就業創業的能力，高職國貿專業設置了校內實訓課程和校外實習方式，強化學生實踐能力和適應工作崗位的能力。

國內許多學者就如何開展國貿專業的實訓教學，進行了研究探討。潘益興從能力本位的角度出發，分析了國貿專業所應具備的五種核心能力。麻偉亮分析了國貿專業實訓教學的現狀，結合麗水職業技術學院《模擬交易會》課程的開發實踐，對國貿專業綜合實訓課程的開發提出了一些建議。柳春就民辦高職院校的實訓教學中所存在的問題。梁媛媛提出了由目標體系、內容體系、管理體系和質量保證體系構成的高職SPT 實踐教學體系。詹晶有針對性地提出了獨立學院國貿專業實踐教學環節的優化思路，并討論了其有效實施的機制，以期為提高獨立學院教學質量提供有益借鑒。

但是，目前還沒有學者針對不同年級的國貿專業的實訓課程內容提出具體、詳實的可行的方案。筆者擬云南某高職國貿專業實訓現狀，對實訓課程內容進行一些有益的探討。

一、實訓教學內容改革背景

通過考察云南當地多家職業教育單位，一般而言，國貿專業實訓教學主要包括校內實訓、校外實訓和畢業實習等。校內實訓主要是在圍繞國貿專業核心課程，學習完理論之后，在增加一個月的實訓課時。大一，大二和大三的學生，由于學生基礎知識不同，需要培養的能力不同，相應的應該設計不同的實訓項目，而且實訓內容需圍繞崗位能力來設置，但從目前的實訓教學來看，這方面需要加強。而頂崗實習或畢業實習，由于西南地區外貿企業少，國貿專業的學生很難找到對口的實習單位。有些外貿企業遠在地州，一方面企業由于業務量少不愿意接受學生，另外一方面在地州的外貿企業，即使愿意接受學生但是學院出于安全考慮，也不會讓學生實習。再次就是學生校外實習的時間有限，而一筆外貿業務的完成往往需要幾個月的時間。學生不可能在有限的時間內接觸到外貿業務的各個環節。

二、國貿專業實訓教學內容的構建

（一）實踐項目一為國際貿易專業認知實訓。實踐時間安排在第一和第二學期。有條件的地區可以讓學生深入外貿企業，但外貿企業少的西南地區高職院校學生可以參加昆交會、參觀海關、口岸或者是碼頭。下面筆者以昆交會為例加以說明。

1.實踐方式：參加交易會。如昆交會。

2.實踐項目內容：（1）志愿者主要工作：接待處主要負責接待客戶，華商，外國招商代表團等。業務組主要負責攤位統計，按實際情況攤位安排，攤位核對。廣告部主要負責掛置橫幅，布置展廳廣告條。辦公室主要負責各部門票證發放，分為接待組和財務組。安檢組主要負責參展人員的包裹安全檢查，證件真偽及維持參展秩序等。（2）翻譯工作：主要是為各東南亞、南亞國家的部分企業充當翻譯和銷售工作。幫助他們接待中國或者國外的采購商。

3.考核方式：志愿者工作由昆交會相關負責人考核，翻譯工作主要由雇主考核。教師每天要給予監督。

（二）實踐項目二為國際貿易專業職業能力強化實訓。實踐時間主要安排在第二學期。在這一階段的學生基本掌握了國際貿易理論與實務的相關知識，同時作為職業類學生考證也是必要的，所以這個階段的實訓可以涵蓋職業資格考證培訓，ERP沙盤實踐和進出口流程

實訓。

下面筆者以云南某高職實訓項目為例加以說明。

1.單證員考證強化

（1）實踐目的：由于國際貿易中必須由專業的國際商務單證員來處理各種單據、證書和文件，這使許多自營進出口的企業和個人需要配備國際商務單證員。通過為期兩周的單證考前培養，目的是讓更多的學生能夠一次性通過單證員考試，為學生今后走向單證員崗位打下基礎。

（2）實踐項目內容：貿易術語、出口合同、進出口運輸與出口托運、進出口貨運保險、進出口商品檢驗、我國的配額管理和進、出口許可制度、單證概論、進出口貨物的通關手續及單證、出口單證介紹、出口單證流轉和操作、進口貿易的開證與審單、外匯與外匯管理、支付方式、關于跟單信用證統一慣例介紹、電子數據交換（EDI）等。 以及進出口業務中使用的各種單據的繕制。

（3）考核方式：通過《國際商務單證基礎理論與知識》、《國際商務單證操作與繕制》兩科考試，每科滿分為100分，60分以上為

合格。

（三）實踐項目三為國貿專業職業核心技能實訓，通過本次實訓，可以讓學生更好的適應工作要求，強化學生動手能力。實踐時間為第三學期。

1.國貿模擬軟件實操

（1）實踐目的：通過本課程的學習，要求學生能夠就熟悉掌握進出口實務的程序，學會外貿制單的要求，熟練運用商務函電所學內容進行外貿的交易磋商。

（2）實踐項目內容：主要內容有交易磋商、合同擬定；租船訂艙、制單、保險；出口報檢、報關、外匯核銷以及進口報檢、報關、外匯核銷等。

（3）考核方式：上機操作。

2. 商務英語綜合實訓

（1）實踐目的：具體表現為聽、說、讀、寫、譯“五技能”，要求掌握大量商務詞匯，口頭表達語速為每分鐘75個詞，即能夠較流利地與英美人士交流；普通英語書刊的閱讀速度為每分鐘120-150個詞，商務資料的閱讀速度為每分鐘80～100詞；能書寫、翻譯各種英文材料和一般性商務報告、信函。

（2）實踐項目內容：1、各種場合英文會話與演講。2、商務各種信函。3、圖表的描述。4、商務報告5、商務談判等。

（3）考核方式：A、實訓技能操作流程（或實訓報告）30分。B、英語技能完成質量，現場打分40分。C、課堂提問，排練表現20分。D、實訓出勤10分。

（四）實踐項目四為國際貿易綜合實訓（包括市場營銷實訓），實踐時間為第四學期。

1.實踐目的：（1）、強化學生的基本職業技能，使學生能夠立即頂崗實習；（2）、鍛煉學生的實際工作能力；（3）、增加學生面試求職的知識、技巧能力。

2.實踐項目內容：學生首先要了解實訓單位的產品專業知識，然后針對該產品進行國際市場調研分析，選擇目標國，目標客戶，進行STP分析，并針對不同的客戶，設計4P策略。從而為企業制定可供參考的國際市場營銷策劃。

3.考核方式：一方面由校外實訓指導教師根據出勤、表現、工作效果給予綜合評分。另一方面由校內老師予以監督。

參考文獻

[1]麻偉亮，模擬交易會：國貿專業實訓課程開發實踐及探索，《職業教育研究》，2010年6期

[2]柳春，民辦高職院校國貿專業實訓新視角——外貿SOHO，《對外經貿》， 2012年10期

[3]梁媛媛，淺談高職國貿專業SPT實踐教學體系的構建——以浙江越秀外國語學院國際經濟與貿易專業為例，《經濟研究導刊》，2009年20期

[4]詹晶，淺析獨立學院國貿專業實踐教學環節的優化，《當代教育論壇（教學版）》，2011年第11期