淺析大學英語教學中加入文學素材的重要性

陶蕓燕

摘 要：文學是語言的藝術，又是藝術的語言，體現了一個國家文化的精髓。在大學英語教學中嵌入英美文學素材是學生提高英語水平和了解西方文化的一條重要途徑。本文論述了在大學英語教學中嵌入英美文學素材的重要性。

關鍵詞：大學英語教學；英美文學；文學素材

眾所周知，文學是語言的藝術，又是藝術的語言，它能體現了一個國家文化的精髓。一國之文學蘊含著該國人們的愛憎情感和對真善美的追求。文學作品是人們對人生體驗的文化表征，隱含著人們對生活的思考、價值取向和特定的意識形態。通過研讀英美文學作品，學生可以接觸到西方文化中本性的思想觀點和價值評判。因此，在大學英語教學中加入文學素材是提高學生英語水平和了解西方文化的一條重要途徑。

然而，在我國的大學英語教與學的過程中，教師和學生更多的關注的是詞匯、語法以及聽、說、讀、寫、譯等基本技巧，對文學素材的引用卻很少見，，甚至完全不涉及文學作品的欣賞。究其原因，一是大學英語課時少，學生外語水平有限，大學英語師資力量相對薄弱；而是重能力、輕素質的教育觀念在作怪。

在現行的《大學英語教學課程教學要求》（試行）中指出：“大學英語教學是以英語語言知識和應用技能、學習策略和跨文化交際為主要內容，以外語教學理論為指導，并集多種教學模式和教學手段為一體的教學體系。其目標是培養學生的英語綜合應用能力，提高綜合文化素養，以適應我國社會發展和國際交流的需要。”該《要求》還特別強調了大學英語教學有助于提高學生的語言運用能力，激發學生學習英語的興趣，在大學英語教學中起著極其重要的作用。

本文作者將從以下三個方面來探討以下大學英語教學中嵌入文學素材的重要性：

一、大學英語教學中加入文學素材有利于改進大學英語的教學模式

大學英語的傳統教學模式是以教師為中心，教師是主動授予者，學生是被動接受者。通過在教學中嵌入英美文學素材有助于逐漸轉變傳統的任務型教學模式，從而轉變師生在教學中的角色，從而提高學生學習的積極性和主動性。通過在在教學中導入英美文學，可以要求學生閱讀大量的書籍并寫讀后感，用自己的語言闡述文章的觀點并對文學作品進行評論，從而提高學生的英語習得的綜合能力；此外，對教師教學和科研而言也是一個新的挑戰。因此，在大學英語教學中嵌入文學素材主要是為了讓學生在學習過程中提高自主學習能力，從而實現以學生為中心的教學模式。

二、大學英語教學中加入文學素材有利于激發大學生學習英語的

興趣

在傳統的教學中，教師教學的重點和學生學習的重點都放在了生詞、短語及句型結構上，學習的目標就是通過大學四、六級考試。這樣學生的學習就變得被動，只是為了考試而學，而非興趣使然。長此以往，學生對學習英語的興趣就會逐漸消失。然而，興趣是最好的老師。因此，作為大學英語教師，在大學英語教學中嵌入文學素材就顯得格外重要。英美文學作品中鮮活的人物形象和絕妙的故事情節能增強學生的學習興趣，提高學生的學習主動性。同時，英美文學作品的導入能培養學生養成良好的課外閱讀習慣，使學生通過閱讀優秀的英美文學作品感受不同的文化魅力，從而潛移默化的激發學生的深層學習動機，提高學習熱情和學習效果。

三、大學英語教學中加入文學素材有利于提高大學生的人文素質

人文素質教育旨在培養出有深厚文化底蘊，志趣高雅，人格高尚，對他人和社會具有普遍人文關懷的人。而文學具有深厚的文化底蘊，作為最能體現人文文化的學科之一，正是人文教育的重要組成部分。開放的今天有越來越多的大學生選擇出國深造。這些學生是中國文化的一面鏡子。只有在大學階段對西方文化有了一定的了解，才能更好的適應國外的生活和更好的了解西方文化。因此，在大學英語教學中嵌入文學素材對提高大學生的人文素質有著積極的作用。優秀的英美文學作品不僅能為學生提供高質量的閱讀寫作范本，使學生獲得必要的文學語言知識，此外，還能提高學生的文學鑒賞能力、審美情趣和藝術修養，這些都有助于培養學生的健康的人生觀和價值觀，從而達到提高學生人文素質的目的。

綜上所述，英美文學在大學英語教學中是不可或缺的一部分，是適應我國英語教學改革的需要，也是培養國際化高素質人才的需要。在大學英語教學中嵌入文學素材不僅能提高學生的興趣和語言水平，更能提高學生的分析、感受和表達能力，拓寬學生的文化視野。因此，將英美文化素材加入大學英語教學時勢在必行的。

參考文獻

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