胡敏：留學與人生機會

梁伯樞

“在機會面前有五種人：第一種人創造機會，第二種人尋找機會，第三種人等待機會，第四種人錯過機會，第五種人漠視機會。我們如果做不了第一種人，至少也要主動去尋找機會。”胡敏的“機會理論”被他的學生們廣為流傳。他對于機會的把握，令眾多同輩望塵莫及。對于出國留學，胡敏擁有對年青一代富有啟迪的經歷和思考。

留學時要“創造”機會

“1988年研究生畢業后，我申請拿到了加拿大的獎學金，但是單位不放，那時國家有政策，碩士畢業必須工作滿5年才能出國。拿了獎學金也是白拿?！币换?年。1997年，33歲的胡敏才幸運地被公派到英國做高級訪問學者。他心里想著要創造機會，利用有限時間與一位英國學者合作，拒絕了課余到餐館去打工掙外快的誘惑。

“我將他約到城市圖書館討論作文題，這本小冊子，大約是40篇作文，我跟他來回交流至少80次。80天里每天至少2個小時，共160個小時。這對于我這個英語老師來說收獲是很大的。”胡敏與這位英國學者合著的這本小冊子名叫《托福高分作文》，開了中國英語老師與英國專家合著英語寫作參考書的先河，后來被稱為“綠寶書”，發行120余萬冊，位列十大外語學習暢銷書。

“在國外你不鉆，每一扇門都是關著的；你一鉆，每一扇門都是開的。”雖然是做訪問學者的，但他為自己爭取機會，享受到了英國教職工的很多待遇。“辦公桌、電腦、復印打印，教職工有的我都有。”同時，他又為自己爭取到只有學生才能享受的家庭寄宿（homestay）。胡敏主動聯系并搞定了具有政府補助的寄宿家庭，入住的那家主人是一位記者。后來正是這位記者，幫助胡敏聯系拜訪了當時的英國文化委員會全球雅思總裁，為他后來成為中國的“胡雅思”助了很關鍵的一臂之力。

歸國后要把握機會

胡敏是一個富有冒險精神的創業者。從英國回國，他很快就成為系副主任，碩士生導師。但是在功成名就的不惑之年，卻出人意料地自動辭職淪為“無業游民”，他選擇了從頭創業。

為什么36歲辭職，跳出體制，40歲創業？胡敏承認與之前在英國做高級訪問學者這段經歷有關系。胡敏感覺，國外的價值體系強調個人的價值，只有每個個體很優秀，才能使社會和諧，國家強盛，這種價值觀給了他很大的沖擊?！爱敃r我想，我一個人怎樣才能創造最大的價值，對家庭、對社會更為有益？一輩子在高校當老師，一年教兩個班幾十個學生，一禮拜上4到8小時的課，就算我教到70歲能教出多少學生？我就覺得自己應該走出象牙塔，讓更多的學生分享我的教學勞動，幫助更多的學生成長。”

2004年，胡敏白手起家創辦新航道學校，首期開了3個班，加起來只招到7個學生。經歷9年的酸甜苦辣，而今，新航道每年培訓十幾萬人次。“我在外面一場講座，下面幾千學生，社會貢獻、自身價值體現遠超在象牙塔?！?/p>

只要用心，交流即是機會

在胡敏看來，留學最大的目的，不是為了文憑，而是為了提升國際視野，鍛煉跨文化溝通能力，掌握國際游戲規則。正因為如此，他將形式多樣的國際交流都納入“留學”范疇。

這些年，胡敏去過多個國家考察，美國的先進理念、日本的嚴謹管理、韓國的標準化……盡管現在出國留學已從精英走向大眾，但人數畢竟有限，時間也很有限?！拔艺J為‘留學的范疇應該理解得更加寬泛，種種國際交流都是一種學習?！焙艨偨Y說，“這種交流可能是幾天，幾年，甚至一輩子；也可能是幾個小時，甚至十幾分鐘。隨時有可能會產生思想火花，產生撞擊，產生結果，效果并不比在國外留學差。這就是國際交流意義之所在?！边@樣一種“留學”將相伴胡敏一生。

胡敏教授簡介：

著名教育專家、新航道國際教育集團董事長，北京新航道學校校長。