問校長(zhǎng)

本期主持人：溫彬

編者按：我們開辟了《問》這個(gè)欄目，希望在這里可以問校長(zhǎng)、問老師、問學(xué)生、問家長(zhǎng)……我們想通過“問”與“答”，與讀者展開互動(dòng)，增進(jìn)了解。本期《問校長(zhǎng)》，是由我刊兩名校園通訊員——南開中學(xué)高二年級(jí)的孫楚楊、孟令萱同學(xué)采寫完成的。如果您有想問的問題或能提供相關(guān)線索，請(qǐng)發(fā)郵件至：wenbin930@163.com。

問：馬校長(zhǎng)，聽說您也是南開中學(xué)的畢業(yè)生，您以校友的身份回來做校長(zhǎng)，有什么感想？

馬校長(zhǎng)：我能回到母校工作，感到非常榮幸。每每看到熟悉的長(zhǎng)廊、禮堂和伯苓樓，倍感親切；看到朝氣蓬勃的同學(xué)們，更覺得使命光榮、任務(wù)艱巨、責(zé)任重大！

問：您感覺現(xiàn)在的學(xué)生和您那個(gè)時(shí)代的學(xué)生有什么異同呢？

馬校長(zhǎng)：現(xiàn)在的學(xué)生比那時(shí)的我們知識(shí)面更廣，獲取知識(shí)的渠道更多。在我們那個(gè)年代，沒有網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)，大家都專心念書，積極參加學(xué)校的活動(dòng)。我們?nèi)雽W(xué)是1978年，也就是在那一年，南開中學(xué)被教育部批準(zhǔn)為全國(guó)重點(diǎn)高中。那年，南開中學(xué)第一次在全市招生，在就近入學(xué)這一點(diǎn)上，是一樣的。

問：南開中學(xué)非常重視校史研究，請(qǐng)您談一下加強(qiáng)校史研究的初衷是什么？

馬校長(zhǎng)：南開中學(xué)真是一個(gè)寶庫(kù)，它有著深厚的歷史文化積淀。一所中學(xué)能培育出許多杰出人才，是值得研究的課題。清代思想家龔自珍說：“欲知大道，必先為史。”我們研究校史的初衷是：服務(wù)教育事業(yè)、借鑒歷史經(jīng)驗(yàn)、推動(dòng)現(xiàn)在工作，更好地傳承南開精神、探尋南開品格、堅(jiān)持走南開道路。

問：南開中學(xué)在高中開展評(píng)選周恩來班、在初中開展評(píng)選鄧穎超班的活動(dòng)，我們的理解是，可以更好地學(xué)習(xí)偉人的精神，給我們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。但是有些班因?yàn)橛残詶l件不夠，比如五項(xiàng)評(píng)比成績(jī)、學(xué)習(xí)成績(jī)、30%的入黨積極分子比例等，就有些懈怠、放棄的想法，您對(duì)這樣的班級(jí)有什么話想說？

馬校長(zhǎng)：你們說得對(duì)，這項(xiàng)評(píng)選旨在給同學(xué)們樹立榜樣，“以周恩來為人生楷模”一直是我校的教育主線。積極競(jìng)選值得表揚(yáng)，競(jìng)爭(zhēng)不成功，應(yīng)當(dāng)主動(dòng)找差距，積極進(jìn)取，從而更好地推動(dòng)班級(jí)建設(shè)。我們對(duì)大家的要求是：做總理那樣的人，像總理那樣學(xué)習(xí)、工作、生活。這不是要求同學(xué)們都當(dāng)總理，請(qǐng)同學(xué)們不要狹隘地理解為要爭(zhēng)做總理，更不要因?yàn)橛X得目標(biāo)遙遠(yuǎn)而懈怠。

問：聽說您的歌唱得很好，我們都想知道您在學(xué)校的時(shí)候是不是也參加過合唱？現(xiàn)在我們的活動(dòng)豐富多彩，有時(shí)候會(huì)在學(xué)習(xí)和活動(dòng)之間為難，對(duì)此您有什么建議？

馬校長(zhǎng)：我很喜歡文體活動(dòng)，參加過豐富的課外活動(dòng)，至今我都覺得南開中學(xué)對(duì)我影響很大。南開中學(xué)自建校以來，就非常重視課外活動(dòng)的開展，教師主導(dǎo)，學(xué)生自覺、自學(xué)、自治是我們一貫倡導(dǎo)的。我任南開中學(xué)校長(zhǎng)不久，拜訪過楊志行老校長(zhǎng)。他對(duì)我說：“課外活動(dòng)是培養(yǎng)拔尖人才的重要陣地，要重視。課上高效率，課下就有時(shí)間活動(dòng)，兩者不矛盾。”學(xué)校組織開展豐富的課外活動(dòng)，是為同學(xué)們提供更多的選擇機(jī)會(huì)和更大的展示平臺(tái)，為學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展提供空間。如何做出成功的選擇，做到課上學(xué)習(xí)與課下活動(dòng)兩不誤、兩促進(jìn)，正是考驗(yàn)、鍛煉、培養(yǎng)學(xué)生自我規(guī)劃能力和自治能力。南開中學(xué)畢業(yè)的學(xué)生能很快適應(yīng)大學(xué)生活，并能在各自領(lǐng)域發(fā)揮特長(zhǎng)，充分證明了南開中學(xué)培養(yǎng)的學(xué)生能力強(qiáng)、素質(zhì)高。我建議同學(xué)們要根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)階段，選擇參加適合自己的課外活動(dòng)，切忌為活動(dòng)而活動(dòng)，千萬不要忽略課堂學(xué)習(xí)。

問：馬校長(zhǎng)，您希望學(xué)生們?cè)谀祥_中學(xué)度過三年后，能有什么特別收獲？

馬校長(zhǎng)：學(xué)習(xí)成績(jī)好、發(fā)展?jié)摿Υ蟆⒕C合能力強(qiáng)，這是南開中學(xué)學(xué)生的三大特點(diǎn)。這三點(diǎn)將決定你們今后在大學(xué)和社會(huì)上的位置，以及未來的成就和對(duì)國(guó)家的貢獻(xiàn)。學(xué)會(huì)自治，擁有規(guī)劃自己的能力，這或許是特別的收獲。有些學(xué)校會(huì)把你一天的作息時(shí)間安排好，讓你沒有選擇的余地，這會(huì)導(dǎo)致很多同學(xué)上了大學(xué)，進(jìn)入社會(huì)，因?yàn)闆]有自治能力而不知所措。我們學(xué)校既重視學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，又關(guān)心學(xué)生整體素質(zhì)的培養(yǎng)和完善人格的塑造。雖然也處在應(yīng)試教育的這個(gè)大環(huán)境下，但我們力求課堂學(xué)習(xí)與課外活動(dòng)兼顧，讓學(xué)生得到全面發(fā)展。

問：每年南開中學(xué)都會(huì)設(shè)立兩個(gè)實(shí)驗(yàn)班，錄取天津市的拔尖學(xué)生。我們想知道，這是出于什么考慮，又會(huì)帶來什么影響？

馬校長(zhǎng)：南開中學(xué)具有深厚的歷史文化底蘊(yùn)，擁有高水平的師資力量、優(yōu)秀生源，有條件、有義務(wù)承擔(dān)探索人才培養(yǎng)模式的重任。這也是我們?cè)O(shè)立實(shí)驗(yàn)班的主要目的。設(shè)立實(shí)驗(yàn)班有很多益處：首先，在課程設(shè)置等方面突破現(xiàn)有框架，為學(xué)生提供更多選擇，為人才脫穎而出創(chuàng)造條件；其次，可以鍛煉和培養(yǎng)教師隊(duì)伍，提高他們的專業(yè)水平和跨學(xué)科授課能力；最后，為基礎(chǔ)教育改革提供可供借鑒的經(jīng)驗(yàn)。對(duì)學(xué)生來說，適合你的教育才是好的教育。實(shí)驗(yàn)班為學(xué)生提供了因材施教的條件，更利于他們的個(gè)性化發(fā)展，更能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，成為先行先試的典型。同時(shí)，也能激勵(lì)普通班學(xué)生，比如剛畢業(yè)的高三年級(jí)，就有普通班某科成績(jī)趕超實(shí)驗(yàn)班的例子。

問：我們兩人都來自理科班，不知您當(dāng)初學(xué)的是文科還是理科？我們理科班有些同學(xué)對(duì)文科抱有偏見，因?yàn)槲目凭蜆I(yè)面相對(duì)狹窄，您認(rèn)為呢？

馬校長(zhǎng)：我是理科出身，但是在工作中，我深深地體會(huì)到文科的重要性。但凡成功人士，無論理科還是工科出身，人文功底都很深厚。今后當(dāng)你們發(fā)展到一定程度，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，決定你們是否繼續(xù)前進(jìn)的，不僅是你的專業(yè)素質(zhì)，還要有歷史、哲學(xué)、文化方面的素養(yǎng)。所以，我建議大家不要重理輕文。

問：我們知道，去年南開中學(xué)首次成立了國(guó)際班，您能給我們?cè)敿?xì)介紹一下這個(gè)班的情況嗎？

馬校長(zhǎng)：南開傳統(tǒng)、時(shí)代精神、國(guó)際視野，是南開中學(xué)的辦學(xué)特色。學(xué)校高度重視學(xué)生國(guó)際教育和學(xué)校國(guó)際化進(jìn)程，國(guó)際班是學(xué)校經(jīng)過充分調(diào)研后決定設(shè)立的，旨在滿足有出國(guó)意愿的同學(xué)的需求，為這些學(xué)生提供更適合的課程體系、更多元的交流機(jī)會(huì)和更人性化的出國(guó)指導(dǎo)服務(wù)。