用科學喚醒童心

龐清輝

一個孩子，從小就沒有了好奇心，就沒有了科學精神，這個國家的未來將是很悲哀的。

----陳耀

“騰—”一架小飛機騰空而起，瞬間扶搖直上，稍微停頓了一下，便揚起身子，逆風而上，在空中翱翔。

一個中等個頭、大腦袋的“眼鏡男”，帶著一群孩子跟在飛機后面奔跑，孩子們不時發(fā)出驚喜的叫聲。

這是一架自制的電動飛機模型，上面綁了發(fā)射器、電源、攝像頭……通過無線電接收器和投影儀，所飛之處的景象就顯示在了教室內的投影屏幕上。

“看到操場啦！看到廁所了！”孩子們叫著。飛機越飛越高，孩子們又大喊大叫：“看到大山了！看到小河，還有農(nóng)田！”……

這是溫州實驗小學陳耀老師科學課教學試驗的延續(xù)。

激發(fā)對自然、科學的熱情

2004年，陳耀調到溫州實驗小學不久。他給學生布置回家種綠豆的作業(yè)，要求學生體驗陽光、溫度和水對種子發(fā)芽的影響。然而驗收作業(yè)時，只有一名學生得出了結果，其余的回答不是“綠豆被媽媽扔掉了”，就是“書上能找到答案的”。陳耀傻眼了：能在書上完成的，還是科學實驗嗎？

為了激發(fā)孩子們對自然、科學的熱情，陳耀鼓動家里人一起湊了幾萬塊錢，買了一輛二手桑塔納，每周他都帶孩子們去山間田野里考察。

原來“學科學”就是“出去玩兒”啊！孩子們開始期待周末的到來，好坐上陳耀的二手車，漫山遍野去做“考察”。規(guī)模最大的一次，100多個孩子跟著陳耀去金蟾山考察植物。

其間，他們請教當?shù)剞r(nóng)民，去城里找專家，到圖書館查閱植物典籍。一年半之后，他們共同制作出當?shù)氐谝槐尽缎聵蛑参镏尽贰獙?00多種植物進行分類、命名、采集標本、建立檔案，這些都是孩子們一樣一樣做出來的。

講到《光的色散》時，陳耀把孩子們帶到了操場上。操場草坪上的灑水裝置突然啟動，水柱向四面八方噴濺，被拋上空中的水花在陽光的照耀下，形成了一道七色的彩虹，喜出望外的孩子們奔進水花中手舞足蹈。

“這些東西有用嗎？”陳耀經(jīng)常被問到這個問題。他回答：“我們在乎的是孩子們動手與思考的過程，并不在乎這些東西有沒有用。”

從“巴學園”到“科考小組”

這以后，陳耀開啟了一項“印象巴學園”活動。他帶著孩子們走進大自然，邊走邊看，遇到什么問題，就立刻解決什么問題。比如，聽到鐘聲，就去研究鐘為什么會發(fā)聲，為什么余音繚繞；抱著鐘再敲擊，余音消失了，這又是為什么。

潘心如同學發(fā)現(xiàn)，秋茄有抑制赤潮的功能，于是寫出了科學小論文《秋茄生長對赤潮影響的研究》，獲得第24屆全國青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎；12歲的滕甘雨發(fā)現(xiàn)木槿樹有極強的去污功能。陳耀啟發(fā)她：為什么其他落葉灌木沒有去污功能，能不能用它做洗發(fā)水。滕甘雨經(jīng)過1年多的試驗，用木槿加草木灰制出既環(huán)保又去污的洗發(fā)水，因此獲得了國家發(fā)明專利。

影響最大的，大概要算王從禮同學的研究。三年級時，王從禮在一個水池里發(fā)現(xiàn)了一種“小傘”狀生物，通體透明，狀如桃花，直徑只有一兩厘米大小。從來沒見過這樣的生物的王從禮，撈了幾只去問陳耀。

陳耀也沒見過，他判斷這“小傘”類似于水母，可是，孩子說它不是來自大海而是水池，這引起了他的興趣。幾天后，他帶領學生專程前往這個水池，沒有找到，與此同時，撈回去養(yǎng)在水缸里的“小傘”們也不見了！這其中有什么秘密？

陳耀讓王從禮帶頭，組成一個“科考小組”去尋找答案。通過查閱資料，陳耀認為這很有可能就是被稱為“水中大熊貓”的桃花水母。這種生物至少已有6億年的生存歷史，但已瀕臨絕跡。桃花水母對生存環(huán)境要求極高，活體難以制成標本，因此少被發(fā)現(xiàn)和證明。

孩子們去向漁民打聽，漁民們證實確實見過這樣的小東西，但什么時候有，什么時候消失，沒人清楚。陳耀和孩子們搜集大量資料，拜訪生物專家，走訪周邊多個水庫，最終形成了研究報告《追尋桃花水母的蹤跡》，并獲了獎。

王從禮對科學產(chǎn)生了濃厚的興趣，時時注意發(fā)現(xiàn)生活中的新鮮事。如今王從禮即將赴美國留學，并將地質勘測作為學習方向。

2049年的科學夢想

陳耀瞇著眼睛，專注地望著天上那飛翔的小飛機。流著鼻涕的孩子們圍在他身邊討論著：為了承載發(fā)射器、電源、攝像頭等裝置，這個小飛機的機翼需要多長才能飛得足夠高……

陳耀說，他有一個“2049年的科學夢想”—從到溫州實驗小學教過的第一班學生算起，至今他已有13名學生赴美留學，并都選擇了科學專業(yè)。他鼓勵這些走出去的孩子，學成之后仍然回到中國，成為一批有造詣的中國學者，“到2049年，他們當中應該能夠誕生諾貝爾獎獲獎者”。

為了鼓勵孩子們探索科學的精神，陳耀每年都給學生頒發(fā)“少年諾貝爾獎”，不僅有隆重的頒獎典禮，證書也是模仿瑞典皇家科學院頒發(fā)的諾貝爾獎證書制作的。

“要讓他們從小就體會到興趣受到尊重的感覺。”孫耀說，“當然不是每個孩子都能成為科學家，但是每一個孩子都應該有夢想成為科學家的快樂。”