一定要聽到笑聲

我念小學時就很喜歡亂講話，惹人注意。上課時我常常不舉手就冒出一句話，弄得全班同學哈哈大笑（舉手再講的話，會喪失笑點爆發的時機）。因此，每個禮拜老師都會聯系我的家長好幾次。

放學回家的途中，我經常會很懊悔，干嗎要冒著回家被揍的危險講笑話給全班同學聽呢？為什么老師明明笑了，卻還要這樣罰我呢？

到了五年級，課程表上突然出現了兩堂“說話課”。

說話課當然不是給大家鬧哄哄聊天用的，老師會叫同學上臺講自己每周讀書的感想，訓練同學們對著很多人講話的勇氣。

如果說話課的老師跑去跟其他老師打桌球，就會由班長按照學號點同學上臺演講，此時大家就會講得很快，例如：“我覺得這本書很好看！”“看了這本書，我決定從今以后要努力用功。”然后就面紅耳赤地沖下臺。

如果老師在教室后面改作業、壓場監督的話，大家都得老老實實地上臺講感想，但效果會很差，臺下絕大多數的人睡倒一片，那幾個醒著的，就是害怕被臺上的同學“點”到的人——因為講完自己讀書心得的人，可以指定底下的任何人上臺演講。

有的人專門點好朋友（被點到的人：哎呀，你干嗎呢），有的人專門點仇人（被點到的人絕對會一路瞪著點自己的人，憤怒地踏上講臺）。

有一天，我被點到了。

站在講臺上，看著臺下昏昏欲睡的同學，我有一種不被重視的屈辱感——那是一種內心強烈的不甘。

雖然老師遠遠坐在教室后面，但我突然不想說讀書的心得了。

反正，又沒有人想聽。

我不明白，確定是沒有人聽的東西，為什么還要擺個樣子假惺惺地說出來？

于是我開始胡說八道。

我用班上同學的名字做角色，即興說了一個荒誕不經的搞笑故事。具體的內容忘了九成九，印象里是和同學一起在宇宙間旅行的故事。

臺下的同學不只是笑，而且是狂笑；不只是狂笑，而且是不斷地狂笑。

用大家的名字當故事角色，也讓全班同學很有參與感，不可能有人睡覺，被我說到名字的同學不斷地在下面拍桌大叫：“放屁！我怎么可能那樣！”或為了反駁我干脆一直指著自己，說：“等一下換我上去說！換我！”

臺下鼓噪不已，而老師似乎一時不知道怎么處理（大概也覺得熱鬧點不是壞事吧），便放任我繼續把故事說下去。

我說完了，故意點了一個被我說成搞笑小丑的好朋友上臺，他惱火地接著我剛剛講的故事結尾講，試圖把自己的形象改成比較正常的樣子。但基本上還是一個搞笑的故事，大家照樣笑得前仰后合。

從此之后，說話課就變成了搞笑的故事接龍，而我通常都是第一個上去起頭的那個人，也嘗到了什么叫作“被期待”的感覺。

直到有一天，我在臺上把老師的名字也編進故事里之后（我很怕老師一直沒有參與感，坐在教室后面覺得被大家冷落了），才被怒氣沖天的老師轟了下來。這期間我一直在即興地當眾編故事，“畏懼人群”這四個字老實說我很不能理解，因為人群不就是用來親近的嗎？

后來上了中學，班會時間大家最喜歡選我當主席，因為我會把握每個機會搞笑，大家也覺得很好玩。不過高中時我就收斂了很多，唉，因為我受騙，迷上了努力用功讀書這件事。

陰錯陽差，高中畢業后我考進了好學生才能上的交通大學。

不管是上什么課，每次課堂報告，大家最期待的就是我登臺。

我除了必要的“取得分數”外，肯定會添油加醋，鬼扯一堆故事，因為我完全無法忍受臺下的同學各自在做自己的事，只有老師一個人在假裝認真打分數。

記得有一次我上系里的選修課“商業概論”，準備要上臺講Acer電腦的行銷模式前，班上就有點騷動，有人在桌子底下打手機，叫逃課的同學快點來教室，因為“今天九把刀要做報告”。

十幾分鐘后，教室里的空位全部被填滿了。

老實說，按照慣例我除了講一些與課程相關的內容，讓教授覺得我讀過資料，其余搞笑的部分一律不準備，因為準備了就太刻意了，我不喜歡。臨場發揮才是幽默的王道。

我不負眾望，讓大家從頭爆笑到尾。

教授很吃驚，因為他從來沒看過有那么多人聚精會神地聽講。演講結束時，全班鼓掌長達半分鐘以上。

教授走向我，難以置信地說：“柯景騰，大家都很喜歡聽你做報告。”

“唉，還好啦。”

“你可不可以以后每一堂課都上臺講五分鐘，然后學期成績我給你九十五？”

“不……不要。”