精講精練是中學(xué)英語課堂教學(xué)有效性的原則

摘 要： 近年來，英語課堂有高耗低效的現(xiàn)象，提高英語課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵是實(shí)施“精講精練”。教師要正確理解精講精練的含義，精心設(shè)計(jì)教案和教學(xué)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)英語教學(xué)的實(shí)效和高效。

關(guān)鍵詞： 中學(xué)英語教學(xué) 課堂有效性 精講精練

一、中學(xué)英語課堂教學(xué)改革的必要性

英語課堂教學(xué)的“高耗低效”，引起了不少有識(shí)之士和教育專家們的關(guān)注。“事倍功半”的現(xiàn)狀必須得到改善，英語課堂教學(xué)必須講究效率，必須有一套“行之有效”的英語課堂教學(xué)原則。英語課堂教學(xué)必須達(dá)到培養(yǎng)雙基的目標(biāo)，才能實(shí)現(xiàn)中學(xué)英語課堂的有效、實(shí)效和高效。

二、中學(xué)英語課堂必須遵循的原則——精講精練

中學(xué)英語課堂教學(xué)要實(shí)現(xiàn)通過學(xué)習(xí)，“學(xué)生形成初步的綜合語言運(yùn)用能力，促進(jìn)心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)”。在課堂教學(xué)中，教師必須堅(jiān)持以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線”的“三為主”的原則，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，喚醒他們參與課堂教學(xué)的意識(shí)。在教學(xué)中，教師要利用新型的教學(xué)模式，達(dá)到“精講精練、精講活練、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的目的，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情。

三、精講精練的內(nèi)涵和實(shí)現(xiàn)的方法

（一）對(duì)精講精練的理解

“精講”，不是少講，也不是不講，而是教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)撥和啟發(fā)，指導(dǎo)學(xué)生觀測(cè)、學(xué)習(xí)、思考、歸納和總結(jié)。學(xué)生利用課堂的45分鐘，開展多種形式的自主學(xué)習(xí)、師生互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效率最大化。

精練就是拋棄以往的“題海訓(xùn)練戰(zhàn)術(shù)”，對(duì)練習(xí)進(jìn)行相應(yīng)的處理和整合，“對(duì)準(zhǔn)重點(diǎn)，分解難點(diǎn)，有的放矢”，強(qiáng)化課堂教學(xué)的效果。

（二）實(shí)現(xiàn)精講精練的方法

英語老師，是語言的“傳授者”，對(duì)英語教學(xué)必須做到“打鐵須得自身硬”。所以要做到以下幾個(gè)方面：

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新的《國(guó)家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》。

教師要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)新頒布的《國(guó)家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的精髓，要積極地探討教學(xué)方法的改革與嘗試。對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方法，采取“摒棄糟粕，取其精華”的做法。教師要把握課程改革新方向，按照新課標(biāo)的培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情境，提高學(xué)生合作交流、分析和解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

2.建立新型的課堂教學(xué)模式。

在課堂上，教師實(shí)施精講精練的教學(xué)模式，必須做到“五個(gè)堅(jiān)決不講”：“學(xué)生一聽就會(huì)甚至不聽也會(huì)的堅(jiān)決不講；學(xué)生可以講清楚的，教師堅(jiān)決不講；學(xué)生聽了也不會(huì)的堅(jiān)決不講；與本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)沒有關(guān)系的堅(jiān)決不講；需要學(xué)生自學(xué)的內(nèi)容堅(jiān)決不講。”學(xué)生通過小組合作的方式完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，利用教師編寫的練習(xí)完成學(xué)習(xí)目標(biāo)要求的檢測(cè)和驗(yàn)收。這樣完全可以實(shí)現(xiàn)真正意義上的“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線”的教學(xué)原則。“老師輕松、學(xué)生滿意”的課堂才是現(xiàn)代中學(xué)英語課堂的規(guī)范化模式。

3.充分培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，一切教學(xué)活動(dòng)都必須“圍繞學(xué)生而進(jìn)行”，“圍繞教學(xué)目標(biāo)而展開”。教師首先要?jiǎng)?chuàng)造最佳的環(huán)境條件；要采取一切手段方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性；敦促學(xué)生“從被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，由消極轉(zhuǎn)化為積極”。課堂上，教師要引導(dǎo)學(xué)生理解、掌握和操練所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，通過技能的訓(xùn)練達(dá)到能力的提升和發(fā)展。學(xué)生在課堂上的活動(dòng)必須始終處于積極的、主動(dòng)的狀態(tài)。

在課堂上，教師要利用各種手段引導(dǎo)學(xué)生積極地吸收語言信息，進(jìn)行語言交際活動(dòng)，要讓學(xué)生在課堂即興展示。在幫助學(xué)生掌握了語言知識(shí)的同時(shí)，又活躍了課堂氣氛。學(xué)生始終處于積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

4.創(chuàng)造和諧的教學(xué)環(huán)境，尊重學(xué)生的人格和尊嚴(yán)。

創(chuàng)造和諧的教學(xué)環(huán)境，實(shí)際上就是要求老師創(chuàng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍；能夠公平、公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格和尊嚴(yán)。在任何情況下，教師只有讓學(xué)生感覺到老師對(duì)自己的尊重，學(xué)生才會(huì)“親其師、信其道”，英語課堂教學(xué)才能在愉悅的氣氛中實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的共振。

5.精講精練是英語課堂教學(xué)必須遵循的原則。

首先，英語教師要認(rèn)真地研讀教材，充分利用素材，設(shè)計(jì)教案，教學(xué)語言必須做到“言簡(jiǎn)意賅、干而脆之”。

其次，在課前教師要做好充分的準(zhǔn)備，要學(xué)會(huì)科學(xué)、合理地化解課堂的無效消耗，要將共性問題及時(shí)解決，個(gè)別問題留待課后解決。

最后，精練的內(nèi)容必須與學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容一致。訓(xùn)練的量不要大，但是要有效、實(shí)效、高效。精練的內(nèi)容還要能起到發(fā)展學(xué)生技能的作用。

6.課堂教學(xué)時(shí)間的安排。

中學(xué)英語課堂要遵循“精講精練”的原則，就必須對(duì)課前的備課時(shí)間和課堂教學(xué)45分鐘進(jìn)行合理劃分。如果按照這個(gè)時(shí)間劃分組織課堂教學(xué)，學(xué)生一定會(huì)有所受益。

（1）教師的備課時(shí)間不少于135分鐘，包括查資料、寫教案、修改教案、編寫練習(xí)材料（材料的選擇必須有一半是基礎(chǔ)鞏固題，四分之一是知識(shí)點(diǎn)的變換題、四分之一是提升題），自己制作幻燈片或者是Power-point。

（2）課堂教學(xué)時(shí)間的分配：堅(jiān)持學(xué)生的自主學(xué)習(xí)時(shí)間10分鐘；老師講解、指導(dǎo)和帶訓(xùn)不超過10分鐘；學(xué)生的訓(xùn)練不少于20分鐘；學(xué)生的討論、歸納和總結(jié)3分鐘；教師的作業(yè)布置絕不少于2分鐘。因?yàn)樽鳂I(yè)的布置，對(duì)學(xué)生的課后復(fù)習(xí)和鞏固，以及下一節(jié)課預(yù)習(xí)的內(nèi)容有很大的幫助。

四、持之以恒是實(shí)施精講精練原則的關(guān)鍵

在“精講精練”的課堂教學(xué)方法下，教師是非常辛苦的。很多教師缺乏一種“堅(jiān)持不懈”的精神，沒有做到“持之以恒”，最終又回到了以往的教學(xué)模式中，這是一件令人深感可悲和惋惜的事。因此堅(jiān)持不懈地狠抓課堂教學(xué)的“精講精練”，是中學(xué)英語教學(xué)實(shí)現(xiàn)教師和學(xué)生真正意義上解放的關(guān)鍵。

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