以保持黨的純潔性教育活動為契機，創建研究生

摘 要：黨的十七屆四中全會從全面推進偉大事業和全局出發，提出建設馬克思主義學習型政黨的重大戰略任務，強調要把各級黨組織建設成為學習型黨組織。

關鍵詞：黨組織建設

作者簡介：田洪武，男（1978-），天津，政工師，天津外國語大學研究生院黨委副書記，主要研究方向：研究生思想政治教育。

[中圖分類號]：G41 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2013）-6--01

一、研究生“學習+實踐”型黨組織建設的必要性

黨的十七屆四中全會從全面推進偉大事業和全局出發，提出建設馬克思主義學習型政黨的重大戰略任務，強調要把各級黨組織建設成為學習型黨組織。中共中央政治局常委、中央書記處書記、國家副主席習近平會見第十八次全國高等學校黨的建設工作會議代表時提出，高校是匯聚人才的高地，是培養人才的基地，在國家經濟社會發展全局中居于重要地位。要大力開展創建學習型黨組織活動，以學習為黨組織建設的重要特征，以學習為黨組織活動的重要內容，以學習為提高黨組織戰斗力的重要途徑，推動高校黨員干部和廣大師生不斷深化對黨的理論創新成果的認識。《教育部等部門關于進一步加強高校實踐育人工作的若干意見》（教思政[2012]1號）進一步強調，在高等教育中切實踐行實踐育人理念，是深化高校教育教學改革、提高人才培養質量的必由之路。

作為高等教育的最高層次，研究生的培養質量直接影響國家科技創新、知識創新的質量。因此，如何建設“學習+實踐”型黨組織，提升研究生科研學術能力與實踐創新能力，成為亟待摸索的問題。

二、研究生“學習+實踐”型黨組織建設現狀和問題

通過創先爭優活動和保持黨的純潔性教育活動的開展，研究生黨組織加強了理論研究和學習，不斷創新實踐活動形式，促使研究生黨員對黨的發展歷程、面臨的挑戰有了更深入的認識，自身的思想認識水平和政治理論水平得到了提高，支部的凝聚力和戰斗力得到加強。但也存在一些問題，具體表現在以下幾個方面：

（一）對學習與實踐的重要性認識不到位

由于就業競爭日趨激烈，學習和科研壓力較大，部分學生黨員并沒有真正把理論學習擺到首要的突出位置，導致分配給政治理論學習的時間過少，從而影響支部工作進度，具體工作中表現為，活動過于看重形式輕視過程、看重速度輕視效果，對理論知識死記硬背、囫圇吞棗。這樣的形式主義嚴重必定會影響到學習型黨組織的深入建設，沒有內化為黨員自身的學習動力。

（二）學習與實踐的激勵制度尚未完善

雖然努力在考核及激勵機制方面做了系列摸索，但評價考核機制仍然有待健全，還沒有真正實現量化考核，評價標準尚不清晰，導致在學習與實踐過程中黨員缺乏參與學習與實踐的動力。研究建立科學的評價指標體系是組織建設的重要環節，這不僅關系到純潔性教育活動能否取得成效、也關系到如何檢驗成效的重要問題。

（三）學習與實踐的保障機制不夠健全

保障機制的建設是確保組織建設見實效的基本保證條件。雖然組織了大量的學習與實踐活動，但是沒有形成制度，勢必影響黨組織的長效建設。建設學習實踐型組織是一個復雜的系統工程，只有建立健全保障的長效機制，才能確保各項活動的正常、有序開展。所以，面對這些現狀和問題，創新性地構建研究生“學習+實踐”黨組織顯得十分必要和迫切。

三、實施“1233”工程 建立研究生“學習+實踐”型黨組織模式

（一）以研究生黨建工作為龍頭。創新研究生基層黨組織設置模式，在按專業橫向設置支部的基礎上，成立“研究生黨建工作小組”，形成組織保障；完善黨建制度建設，建立研究生黨支部和黨員目標量化考核制度，將參與學習與實踐的表現納入評價體系；精心組織特色黨日活動，如承辦 “天津市十佳志愿者講解員大賽”榮獲“天津市2011年度精神文明建設最佳策劃項目”稱號，是天津市市屬高校唯一獲獎單位；組織黨員參加天津市文明辦、市委教育工委、團市委等單位聯合推出的“學雷鋒在行動”主題征文活動，獲獎黨員比例達60%。通過學習與實踐將黨組織成員有效地組織起來，把學習與實踐變成個人發自內心的需要，通過共同學習和實踐，形成黨組織的共同愿景，使黨組織充滿生機和活力，引導學生在理論學習、專業學習及社會實踐活動中發揮先鋒帶頭作用，起到“以點帶面、以先進帶后進”的良好效果。

（二）廣泛建立支部共建、實踐創新和志愿服務三個基地。我校研究生部與新東方教育科技集團進行支部共建，以建設五好黨組織為共同目標，促進黨員之間的學習與交流，共享黨建和教科研優質資源；與海泰控股集團有限公司、子牙循環經濟產業區、新東方教育科技集團、天津市國際教育交流服務中心建立研究生創新實習基地，促進天津與國際的交流，服務天津經濟的開發開放；激勵學生參加大型志愿服務活動，建立服務基地，激發學生在活動中奉獻自我、發現自我、反思自我，達到正確定位自我的目的。我校研究生志愿者于2005年開始承擔了“東盟10+3媒體合作研討會”、“達沃斯年會”、“聯合國氣候大會”、“中國國際礦業大會”等大型涉外志愿者活動，共計1000多人次參與，黨員參與率達100%；建立公益志愿服務基地，鼓勵學生在公益活動中受感染、長才干、做奉獻。如扶助河西啟智學校特殊兒童進行語言學習，五年如一日；如在河南南召山區小學建立支教基地，由“母親助學金”發起人張曉輝帶隊赴河南南召山區義務支教實踐團，優秀事跡被中央電視臺、天津電視臺、天津日報等多家媒體報道。

（三）搭建學習、文化和實踐三個平臺。一是搭建常態化的學習平臺，如組織支部干部、學生黨員及入黨積極分子的三級培訓，采取學生主講、老師點評的自主學習方式，加強學生自主學習能力，開展學生喜聞樂見的學習活動；二是構造特色化的校園文化平臺，舉辦與學生特點相結合的品牌活動，提升學生的綜合素質，如“碩士論壇”、“科研沙龍”、“導師講壇”等。三是建立規范化的實踐服務平臺。將職業規劃教育貫穿始終，如組織“投資自我，精彩人生——如何規劃自己的明天”心理就業指導講座，進行就業、創業政策的指導。

（四）制定三項制度。一是建立研究生教育工作聯席會議制度。邀請師生代表及學校職能部門負責人定期溝通，暢通實踐育人工作經驗交流渠道；二是建立黨組織學習與實踐的激勵制度，將學生黨員、支部干部的學習與實踐表現與考核相結合，加強考核管理。三是建立學習與實踐成果獎勵制度，加大經費投入。目前我校已制定《研究生科研成果獎勵辦法》，對科研成果突出的研究生予以物質及精神獎勵。今后還要將實踐育人的制度進一步完善，加大經費投入，提供政策支持。

研究生“學習+實踐”型黨組織建設還需要在今后的實際工作中進一步調研和探索，不斷豐富理論，創新實踐，為培養科研學術能力和實踐創新能力并重的高層次人才而努力。