淺談如何加強學生的語文能力

摘 要：語文雖然是簡簡單單的兩個字，但是確是博大精深的，語文能力更是需要日積月累才能夠形成的，所以本文從兩個方面如何寫作文和喜歡文字簡單的談一談如何加強學生的語文能力。

關鍵詞 ：語文：；作文； 文字

作者簡介：汪賽（1990-）， 女，遼寧省營口人，碩士，研究方向：學科教學（語文）。

[中圖分類號]：G623.2 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2013）-6-0-01

一、還孩子的寫作一份真實的天空

看過一篇文章，一位母親看兒子的作文：“我三歲的時候，母親就去世了”，讓這位母親啼笑皆非，問孩子為什么這樣寫？孩子說這樣的作文感人，得分高。其實，這個故事反映了現在學生作文中存在著的一個普遍現象，那就是胡編亂造，假話連篇。

孩子為什么要寫假話？用這個孩子的話說，就是寫假話的作文得分高。而寫真情實感的作文，不但得不到高分，有的甚至被老師批評。一個孩子在作文中寫他的音樂老師脾氣很大，一次發脾氣的時候，用教棍敲桌子，結果敲成了三節。這段文字語言生動活潑，很有趣味。結果讓老師在全班同學面前批評一頓。最后，這個孩子被迫把音樂老師寫成了標準的教師模樣。在我們教育者看來，只有思想性高的文章，才會得到高分。平時老師講評作文，也要鼓勵學生寫典型的事例，并且在最后要升華一下主題，主題一定要健康，積極向上。我區某中學一位較有名的語文老師，就對學生說，“你生活中沒有立意高的真事不要緊，你要學會去創造。”什么是創造？說白了，就是鼓勵學生去編啊。在這樣的教育下，難怪學生要繞過自己最熟悉的人和事情，四處網羅一些俗不可耐的素材，去編一些千篇一律毫無新意的文章。

作文中說假話，編故事，暫時看來似乎沒有什么危害。假話作文中心鮮明，孩子很容易在短時間內得高分。可是他的負面作用很快彰顯出來了。

那就是，孩子們感覺拿起筆來沒話可說，所以越來越不愛寫作文。因為，只有寫自己真實的生活，才能夠發現寫作內容，才更有東西可以寫。并且人總是喜歡更多的關注自己，寫自己真實的經歷和情感，人才會產生傾吐的欲望，才能體會到文字表達帶來的愉悅。而寫別人的故事，說假話，扼殺了孩子寫作的興趣和熱情，扼殺了孩子用文字表達的欲望，甚至會讓孩子一生與文字表達無緣，讓學生一生無法體會到文字中的美妙世界，無法體會到文字帶給精神上的快樂和愉悅。

假話帶來的影響不僅如此，學生長時間在作文中說假話，更不利于孩子身心健康成長。

相反，鼓勵孩子真情實感，不但可以培養孩子的寫作興趣，享受文字的樂趣，而且，寫作還是孩子一個自我思考的過程，讓孩子寫真情實感，給孩子思考的空間，讓孩子把書上看來的，或者生活中看到的一些東西，經過思考過濾，進行整合，成為自己的東西，孩子就會成長得更有思想。所以，教師們，為了孩子們終身幸福和發展，還孩子的寫作一份真實的天空。

二、讓瑯瑯書聲在語文課堂上回蕩

現在的語文教學存在著一種現象，很多學生下大工夫學習，可成績一直是不理想，怎樣提高語文成績，成了學校、家長、老師和學生都頭疼的問題。

愛因斯坦曾說過一句話：“熱愛是最好的老師。”想提高語文成績，讓孩子愛上語文，愛上文字是關鍵。那么，怎樣才能讓孩子愛上文字呢？讓學生愛上文字，我認為朗讀很重要，人人都喜歡美的東西，讓孩子們從朗讀中感悟到文字的美好，漸漸地他們就會愛上文字。

朗誦文字，感覺唐詩是首選，周作人曾說：“我國的漢字具有游戲性、裝飾性、音樂性的特點。”而唐詩更是了濃縮了我國文字的精華，唐詩不但文字優美，意境深遠，而且韻律尤美。唐詩最初是用來和樂歌唱的，后逐漸從音樂中分離出去，所以它有著歌一樣的美妙韻律。讓學生朗讀唐詩，學生很容易就感覺到文字中的音樂美，漸漸地，學生們會像喜歡歌曲一樣喜歡文字。

其次，是鼓勵學生讀課文。語文課堂，朗讀課文非常重要，沒有朗讀的語文課不是真正的語文課。當冰冷的文字經老師和學生帶著感情朗讀出來，它就有了溫度，有了生命。它就被賦予了各種感情，或快樂，或悲哀，或熱烈，或痛苦。比如讀《背影》的時候，學生會被深深的父愛打動，讀《心聲》的時候，學生會被那種渴望表達卻無法表達的壓抑所感染等等。想想，學生們從文字中體驗這么多的情感，怎么會不愛文字呢？

同時，老師讓學生朗讀課文時，再引導學生去想象，學生的腦海中會浮現一幅幅畫卷。讀朱自清的《春》的時候，學生的腦海中會出現溫馨的春雨圖，會想象出細雨中黃暈的燈光和那雨中靜默的房屋。讀老舍的《濟南的冬天》學生的會想象出溫秀可喜的小山，和瓦藍的空靈如水晶般的天空。還可以鼓勵學生去想象“大漠孤煙直，長河落日圓”的大氣壯美，“雁字回時，月滿西樓” 的深幽落寞，“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”的英勇豪邁。我想，當這一幅幅美麗畫面在孩子的腦海中鋪展開來的時候，也就是學生們愛上文字的時候。

老師在給學生讀這些文字時，還可以配上音樂，和著契合的音樂，有感情的朗讀文字，鼓勵學生去想象，去體驗，漸漸地學生會感悟到：好的文字，是一幅畫，一首詩，一支歌。有了這樣的感受，學生們自然就會產生對文字發自內心的熱愛。

學生們愛上了文字，也會逐漸愛上用文字表達，這樣，他們才是開始了真正地走進語文，學習語文。真心希望所有的語文老師都能熱愛文字，熱愛朗讀，讓瑯瑯的讀書聲永遠在語文課堂上回蕩。

參考文獻：

1、[J]《中國語文》2008年第07期

2、[J]《語文建設》1998年第05期