基于實踐理念的信息管理與人才培養的研究

【摘要】隨著時代的發展，創新意識與創新能力成為選拔人才的主要標準之一。現代化的人才選拔模式，更加注重人才的實踐操作能力，但很多企業人才實踐能力不強，企業管理者不注重人才培養，使企業員工無法適應現代企業的發展需求。基于當前社會對信息管理人才的需求，本文提出基于實踐理念的信息化人才培養模式。

【關鍵詞】實踐理念信息管理人才培養

在當前組織與時代環境下，高素質的信息管理人才極度缺乏，但在生產實踐過程中，信息技術能促進各類信息的交流與傳播，不僅能實現數據的共享，還能降低生產運營成本。但很多高校培養的信息化管理人才專業性不強，致使人才供應與人才需求之間產生矛盾。

一、基于實踐理念的信息管理與人才培養的目標

實踐培養人才，必須站在社會需求的高度，培養社會需要的人才。結合當前社會需要，企業與各事業單位招收信息管理專業的學生，要從學生的實踐能力與創新能力等幾個層面考慮。從實踐出發，培養員工良好的觀察能力與思維創新能力，企業員工不僅需要掌握專業學科知識，且能夠將所學知識應用于企業管理，對企業出現的問題進行診斷，提出良好的解決方案。信息管理專業學生需要具備良好的信息處理能力，且該專業學生必須對數據敏感，具有良好的數據分析能力，因此基于實踐培養人才時，企業需要選擇計算機應用能力較強、對計算機硬件與軟件都有所了解，能綜合運用計算機軟件處理現實中的問題的員工。

二、實踐理念引導下的人才培養新模式

1、形成人才培養新思路。現代社會，市場經濟體制處于快速建立與發展中，社會面臨急劇轉型。社會的發展對人才的培養與教育起到制約與導向作用。為順應市場經濟形式對人才的需求，企業培養人才時需要不斷形成新的培養思路，培養新思路注重滿足員工自身發展需求，以員工的發展為人才培養的核心，不斷挖掘員工潛能，培養員工創新思維。在競爭日益激勵的信息化時代，企業需要實施多項人才培養計劃，讓員工得以在實踐中不斷適應新形勢。企業極度缺乏既懂業務又懂技術的全能型人才，因此，在培養人才時需創新人才培養模式，形成人才培養的新思路，讓員工多方面的知識得以擴充。計劃人才培養模式已無法適應時代的發展，企業在培養人才時，要考慮到市場的變革，密切關注市場形勢，從而進行培養計劃與培養方案的調整，不斷增強實踐培養人才的能力。

2、形成主動學習新觀念。在傳統的培訓模式指引下，員工學習較為被動，無論在理論教學還是實踐教學中，培訓者都是培訓的中心，導師始終占據學習的主導地位。在實踐教學模式的指導下，員工的學習觀念需要發生改變，員工需不斷形成主動學習的新觀念，主動學習是指在導師的指導下，員工可以自主選擇學習內容與學習方法，自己進行學習計劃的制定，從而依據自身的實際情況進行學習計劃的調整。員工要積極參與學習與互動的環節，不斷形成扎實的學習功底，從而實現學習觀念的更新。信息管理專業的學生需要具備信息搜索與數據分析的能力，能夠在網絡與多媒體中不斷采集所需信息，從而彌補課堂學習內容的不足。培訓者在教學扮演指導者的角色，能夠在實踐教學中適時提出問題，讓員工自行思考、獨立解決，從而培養員工創新思維與解決問題的能力，增強學習的趣味性。

3、形成主動實踐能力。當前教學體制下，實踐教學總是處于被動運行的狀態，被動實踐造成人才培養的諸多缺失，因此，在實踐教學的環節中，需要不斷啟發員工去主動參與實踐，培養員工主動實踐能力，從而形成員工創新意識。增設實踐教學環節，導師需加強與員工之間的溝通，強化員工實踐意識，讓員工不斷將實踐的理念貫穿與工作與學習的各個環節，形成全新的學習思路。由于實踐環節在企業人才培養過程中不受重視，很多企業沒能將實踐經費落于實處，從而沒能達到應有的教學目標，培養的人才也無法適應時代的需求與企業運行的需要。信息管理專業不同于其它理論性較強的專業，信息管理注重理論與實踐的結合，需要培養的人才具有較強的動手實踐能力，且能在實踐中不斷落實創新精神。企業在制定人才培養計劃時，要考慮諸多因素，培養員工的主動實踐理念，讓員工真正參與實踐的各個環節，從而不斷提升員工的問題分析與解決的能力。

三、結語

基于實踐理念的信息管理人才培養方案，需要提高員工主動參與實踐的意識，在員工在積極主動參與中，不斷提升主觀能動性，從而形成良好的理性思維，更好的解決以后在學習與工作中遇到的各種問題。

參考文獻

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