淺析網(wǎng)絡(luò)教學模式下的計算機教育改革問題

【摘要】現(xiàn)在已經(jīng)進入科技的時代，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是全球信息化的標志，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應經(jīng)深入到各個領(lǐng)域中，在高校的網(wǎng)絡(luò)教學就是重要的標志之一，高校是家算計教育的主要場所，就更應該順應時代的變化需要，真正的將計算機教學的模式應用到實際中，因此，本文闡述了關(guān)于對網(wǎng)絡(luò)教學模式下的計算機教育改革的看法，僅供參考。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)教學計算機教育改革

隨著網(wǎng)絡(luò)教學的廣泛應用，網(wǎng)絡(luò)教學不單單可以解決由傳統(tǒng)教學方式?jīng)]辦法滿足社會的需求的現(xiàn)狀，為教學效果起到很大的作用，還可以解決一些教學資源分布不等的問題，因此，在網(wǎng)絡(luò)教學的環(huán)境下計算機教育改革一定要實施，必須引起高度的重視。

一、計算機教育劃分為三大類

1、計算機普及教育。計算機普及教育的對象是初學計算機的人，他們對計算機缺乏了解。2、計算機技術(shù)教育。計算機技術(shù)教育所面對的是用計算機解決實際工作中的問題的人，他們應具備一定的計算機軟、硬件技術(shù)基礎(chǔ)。3、計算機專業(yè)教育。計算機專業(yè)教育的對象是計算機專業(yè)的學生，他們需要系統(tǒng)地學習計算機科學理論和實際應用技術(shù)。

二、網(wǎng)絡(luò)教學模式下計算機教育改革的有效措施

隨著高校鄂多媒體技術(shù)新興，在教學內(nèi)容方法、教材等方面都產(chǎn)生的很大的變化，以多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)條件下的教學是現(xiàn)在最先進的教學手段。

1.提高在網(wǎng)絡(luò)教學模式下老師引導性的思考

本身計算機教育對操作性和交互性的要求就非常的高，如果計算機的教育能從這方面著手會受到很好的效果的，眾所周知，原來的教學模式本身就缺乏直觀性，要想把很簡單的操作描述清楚后會很浪費時間，那么，在現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)教學的環(huán)境下，老師在利用多媒體教學的時候，就可以實現(xiàn)老師和學生之間互動，可以邊學邊講，還能不斷地提高教學效果，呈現(xiàn)師生之間的和諧畫面。

（1）網(wǎng)絡(luò)教學模式之下，老師可以利用多媒體網(wǎng)絡(luò)教室里面的屏幕模擬信號具有傳輸功能，將所有師生的電腦機器連接在一起，這樣就會呈現(xiàn)一個封閉式的教學系統(tǒng)，這樣的話老師就能夠通過自身的電腦機器和學生進行單獨的對話。

（2）老師在通過主機將所有的學生機進行監(jiān)控，這樣就可以及時的掌握學生的用機情況的同時，還能使學生電子舉手的設(shè)備對授課的老師提出相關(guān)的問題。

（3）教師可利用局域網(wǎng)具有的傳輸數(shù)字信號的功能，使教師機和學生機、學生機和學生機之間共享網(wǎng)上硬軟件資源。

2.完善網(wǎng)絡(luò)教學模式下的學生評價系統(tǒng)

在原來的教育模式是老師會根據(jù)學生的課堂作業(yè)、考試的成績進行考核評價，這樣的評價體系是很單一的，那么，網(wǎng)絡(luò)的教學模式下就會給老師帶來很大的便利，既能節(jié)省時間、又能提高評價效率，也就是說老師把所有的學生的作業(yè)轉(zhuǎn)到網(wǎng)絡(luò)上進行修改評價，就可以直接的進行檢查學生的情況。

（1）批改作業(yè)和解答疑問：老師進行修改作業(yè)和解答難題是很關(guān)鍵的教學輔助活動，對提高教學的整體質(zhì)量是非常重要的，布置作業(yè)、做作業(yè)、交作業(yè)、批改作業(yè)以及相應的輔導答疑，一系列工作做下來并不輕松，如果針對課程內(nèi)容開發(fā)相應的網(wǎng)上答疑系統(tǒng)和網(wǎng)上作業(yè)系統(tǒng)，將這些流程移到網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中進行，就會事半功倍。

（2）學習檢測：老師在運用網(wǎng)絡(luò)教學時，將學習檢測的方式轉(zhuǎn)到網(wǎng)絡(luò)進行，首先一定要確保網(wǎng)上必須有足夠的練習題庫，這樣學生就能夠在網(wǎng)上直接的找到自身需要的練習題進行練習和自測，然后要安放相對應的考試評價系統(tǒng)，這樣學生呢個就可以決定考試的時間、難度、次數(shù)等。

3.確保實踐性的操作

（1）首先把學生們在技術(shù)應用能力一定要放到很重要的位置，要根據(jù)前面講到的觀點進行定期實訓，要將基本的技能作為重點的培養(yǎng)環(huán)節(jié)，并確保將實訓環(huán)節(jié)的教學達到整體課程的50%左右。

（2）一方面可以讓學生到實訓的場地進行實際操作，確保學生們所學的和相關(guān)的崗位一定對接上，切實的將理論和實踐相互結(jié)合。達到提高教學的目標。

4.確保網(wǎng)絡(luò)教學模式環(huán)境下的實現(xiàn)資源共享：

教學系統(tǒng)應該提供資料下載共享，這不僅僅可以供授課學生下載，也可采用設(shè)定權(quán)限的方式與其他高校或機構(gòu)相關(guān)人員交流，以提高技術(shù)水平；還應提供更多數(shù)控相關(guān)知識網(wǎng)站的鏈接，方便學生獲取更多的知識。教學不僅僅是講授學生本專業(yè)知識，更應該傳授學生獲取知識的能力。

三、結(jié)束語

由此可以看出，網(wǎng)絡(luò)的教學環(huán)境和模式給教學效果帶來了大的優(yōu)勢，這樣的形式突破了傳統(tǒng)的限制，就可以使學生更好的接收教育，另外ine，計算機的網(wǎng)絡(luò)教學也不是一成不變的，課程的內(nèi)容和學生個體都是處在不斷地變化發(fā)展之中的，因此，就需要所有的專業(yè)學科老師要在不斷地探索研究中提出更切合實際的教學方案，以此，能夠培養(yǎng)出更多、更優(yōu)秀的專業(yè)性人才。