小學統計教學中的幾點思考

【摘要】統計是數學課程標準安排的內容之一，在日常生活、生產和科研中應用廣泛。統計也是小學生必備的能力之一。小學階段的統計雖然較為簡單，但是統計教學中概念的抽象，數字的枯燥，讓小學生在學習時也有些困難。教師教學時往往也容易輕視于這方面的教學，忽略了這一方面的能力培養，忽略了教學過程中一些細節的設計與教學。本文針對統計教學，進行思考，提出了教學中應注意的幾個方面。

【關鍵詞】數學 教學 統計

統計是數學課程標準安排的內容之一，在日常生活、生產和科研中應用廣泛。所以，統計也是小學生必備的能力之一。從教材內容上看，小學階段的統計雖然較為簡單，但是統計教學中概念的抽象，數字的枯燥，讓小學生在學習時也有些困難。我們教學時往往也容易輕視于這方面的教學，忽略了這一方面的能力培養，忽略了教學過程中一些細節的設計與教學。那么，統計教學中要注意些什么呢？

1 激發興趣

興趣是最好的老師。上課時我們創設教學情境，不僅可以使學生容易掌握數學知識和技能，而且可以使學生更好地體驗數學內容中的情感，使原來枯燥的、抽象的數學變得生動形象，饒有興趣。我們要根據學生的心理特點和學習的內容，創設一定的教學情境，以此來激發學生的求知欲，培養他們的興趣，促進他們積極主動地學習。

在學生首次學習條形統計圖時，我們有的教師會創設這樣的情境：班內搞聯歡活動，在買水果時哪種應買的多一些，哪種應少一些？……