職業教育班主任工作研究

【摘要】人民教師，太陽底下最光輝的職業，班主任工作則是教師工作中的重中之重。班主任是打開學生心靈的鑰匙，班主任是澆灌學生心靈的及時雨，班主任是撫慰學生靈魂的徐徐微風，班主任是滋養學生理想的沃土。有幸擔任班主任工作，用一腔熱情、一顆真心與學生以誠相待，換回學生們滿腔熱情、顆顆真心。我們在一起朝前走，幸福、快樂的成長著。

【關鍵詞】真心 信心 幸福 快樂

駐足回首，在教育的歷程中已走過六個年頭，這其中五年的班主任生涯則留下了最深刻的足跡，也成了最珍貴的回憶。那些充滿幸福、快樂的日子，即便這其中也飽含著疲憊、煩惱甚至是淚水，但這所有的一切，使我感受到了作為一個班主任生命的真實，體會到了只有做班主任才能體會到的幸福和快樂。

1 從生活中的小事入手，和學生一起體驗幸福、快樂

2010年8月，陰差陽錯的接手了2010電子商務（1）班，這個班級學生的入學狀況是：班級平均分位于整個年級段的最低檔，學生各個方面的綜合素質偏低。班級學生也清楚地意識到這一點，所以，在開學后不久，他們向我敞開心扉時說：我們大家都很自卑，因為我們知道自己很差勁，走在校園里覺得抬不起頭，覺得別人看我們的眼神都是異樣的，以至于下課了也不愿意走出教室的門。二是作為班主任的我自己生性好強，之前所帶的班級連年被評為先進班集體，習慣了優秀總是不甘于落后。為此，我們必須成功。接下來，我抓住每一個機會幫助學生樹立自信心，在思想上增強他們必勝的信念，號召他們共建一個名牌班級。精神的力量是不平凡的，當一個班主任在學生面前充滿自信的說：\"做最棒的自己，我們一定最優秀\" 時，我敢肯定，班主任強大的必勝精神磁場，可以強烈地感染學生，影響學生。我的第一個動作就是第一節班會課。當時恰逢中秋節，我將全班同學分組，在班級里進行包餃子比賽，分享自己動手包好、煮好的餃子，陌生的集體迅速轉化為其樂融融，將餃子送給其他老師吃，更是他們從未體驗過的與老師親密接觸的特別方式；在孔明燈上寫下每個人的心愿，放飛于操場上空的藍天。當他們仰望著寫有自己愿望高高飛翔的孔明燈時，當他們享受著幸福和快樂時，當他們沐浴著其他班級同學投來的羨慕的目光時，一種感覺由然而生：我們與眾不同，我們驕傲自豪，為自己，為我們組成的這個班集體。精神的力量是強大的，優勝意識一旦為全體學生所接受，會將其內化為一種集體的信念，一種讓二十九顆心緊緊凝聚的力量，一種讓全班同學深受鼓舞的激情。正是這種精神，促使他們努力約束自己，改變自己，全面提升自己。之后，我又指導他們結合《開學第一課——我有一個夢想》，制定出屬于他們自己的青春夢想，制作成精美的圖片，張貼在教室的墻壁上，時時激勵著他們，在今后的學習、生活中，每一個人都要牢牢記住，我們是有夢想的。一種希望，一種積極向上的精神狀態，能使班級成員受到激勵并成才。

2 樹立信心，一起向成功進發

一個優秀的班集體是應該富有生命力和崇高精神意義的。特別有禮貌，特別守紀律，特別有志氣，特別能吃苦，特別能忍耐，特別有作為，自覺的努力提高自身素質。當每一個學生時刻注意到自己在創建一個優秀的班集體時，他們身上所煥發出來的那種超越自我的豪情就能夠相互感染。在學生們的職業生涯成長手冊上，我看到了這樣的文字：\"我虛度了前面十六年得人生，行尸走肉般地生活著，像一張蒼白的紙，沒有目標，沒有理想。但從今天開始，我加入了一個新的集體，沒有人是被永遠注定的，我要讓自己的人生很精彩。\"\"我要對自己狠一點，約束自己不再自由散漫，不再懶惰，我要創造屬于我和我們的輝煌。\"每個人的心靈深處，都懷著對成功的渴望，就好像我的這群學生，需要的是一個人生輝煌的機會，他們會創造出更精彩的未來。

3 主題教室文化建設，創建良好氛圍

為了進一步激發學生們上進的信心，在教室文化創建方面也別有用心的滲透了這一理念。布置教室從大處著眼，小處著手，讓教室的每一塊墻壁都會說話，每一個角落都具有教育內容，富有教育意義。\"做最棒的自己\"，\"要勇敢、要樂觀、要自信\"，\"我有一個夢想\"，\"幸福快樂美一天\"，與此同時，給他們施加壓力，高標準，嚴要求：晨讀要自覺，書聲朗朗；晨跑隊列要整齊，口號最嘹亮；班級衛生要清潔，面貌最佳……不斷充滿自豪感地向學生們宣告，當他們心頭也充滿自豪感時，才有積極性履行你的要求。同時還要不斷地花樣百出，這樣才能讓學生們克服倦怠心理，不斷創造成功的新高點。

4 我們成功了

事實證明，我和我的學生們，我們成功了。60屆校運會上，我們以精彩的表演贏得入場式優勝獎，并獲精神文明獎以及團體總分第四名；在校園文化藝術節的各項比賽中，我們奪得了八項一等獎，以遙遙領先的好成績獲得團體總分第一名；歷經一個學期的班級行動特色創建、評比，我們的集體位列第一；首屆學生辯論賽，我們集集體的智慧，過關斬將，最終成為了最后的贏家；被評為紅旗團支部創建單位；每日清晨的晨跑，被體育老師夸贊為口號最嘹亮的班級……現在，他們說：我們樂于走出教室，來到人群中，我們得意于我們來自2010電子商務（1）班，我們覺得別人看我們的眼光不一樣了。

歷經種種，我覺得做一名班主任是幸福并快樂的，我永遠不會覺得枯燥，因為教育是一個生動的職業，不變中蘊藏著瞬息萬變。我因做班主任所特有的自由而幸福，班級就好比一片田地，我可以在上面播種比如規則、友誼、希望、理想……更快樂的是我可以和他們一起創造。特別是和他們在一起嬉戲玩耍時，就會忘掉自己的年齡，可以一次一次重復上演我的成長。教師是這個世界上唯一能每天都與純真的笑臉相伴的職業，我目睹我的學生們一天天生長，如花般綻放，那是一種怎樣的欣喜與滿足。做一名班主任是幸福快樂的，培養學生們健康成長，貢獻于教育事業，不負家長的期望與信賴，我的生活因此而更加充實，我的生命因此而更有價值。唱一路歡歌，飄滿天笑語，前方的道路我們共同開拓，新的輝煌我們共同開創。

【參考文獻】

[1] 馮建軍：回歸幸福的教師生活

[2] 張乃柬：做個充滿激情的老師

[3] 朱一玲：你必須面對的10種學生