淺談學習是刺繡創(chuàng)新的源泉

摘要：學習刺繡是源自于個人內心的喜好，通過學習增進了刺繡知識，學習的刺繡知識又通過思考來消化，為了更好的思考，就再學習，而學習與思考又將如何得以檢驗？那就實踐，在實踐中探索、研究、發(fā)現問題、積累經驗，產生新思想、新觀念。在學習——思考——實踐——再學習——再思考——再實踐的反反復復中找出突破口，繡制出刺繡創(chuàng)新作品。

關鍵詞：刺繡；學習；思考；實踐；突破；創(chuàng)新

創(chuàng)新是指人們?yōu)榱税l(fā)展的需要，運用已知的信息，不斷突破常規(guī)，發(fā)現或產生某種新穎、獨特的有社會價值或個人價值的新事物、新思想的活動。創(chuàng)新的本質是突破，即突破舊的思維定勢，舊的常規(guī)戒律。而學習是指由于經驗或實踐的結果而發(fā)生的持久或相對持久的適應性行為變化。現就結合自身在不斷的學習刺繡藝術的過程中逐漸產生的新思想淺談一下學習是刺繡創(chuàng)新的源泉。

喜愛刺繡是緣于小時候跟鄰居家阿姨學做刺繡，自那時起喜歡上了在書包、手帕、衣服……日用品上繡制自己喜歡的圖樣，延續(xù)著這個喜好，并喜歡翻閱這方面的書籍，學習自己制作服裝并刺繡，得到夸獎，無形之中給予了我鼓勵。

接觸刺繡藝術品是在一家商場里，那里陳設著一些雙面繡繡品，記得其中有雙面繡《貓》，現在想想那很有可能是蘇繡，因為蘇繡最具標志性的作品就是《貓》。后來我又接觸到制作刺繡藝術品的店面，開始了刺繡藝術品的學習與制作。

在學習與制作刺繡藝術品的過程中，抽空就去畫廊、工藝店欣賞藝術作品，有時會意外的發(fā)現到繡品，就會仔細的揣摩學習，晚上有時也在網上搜索刺繡方面的知識，這些對于我繡制刺繡作品都起到了幫助作用，繡制出《送子觀音》、《江南水鄉(xiāng)》、《蘇州園林》等作品。

為了提高刺繡技藝，有家人陪同前往蘇州觀賞蘇繡，大開了眼界，開闊了思路，繡制作品時開始溶入自己的思想，繡制出了獲得好評的作品《富貴長壽圖》、《華山臥龍嶺》。

中國刺繡主要有蘇繡、湘繡、蜀繡和粵繡四大門類，其中蘇繡最負盛名。為了更進一步的提高刺繡技藝，我前往蘇州學習刺繡，學習繡制了雙面繡《紅頭馬》、異色繡《貓》、三異繡《貓與狗》。

蘇州繡娘們常說繡制人物是刺繡的最高境界，為了這一目標，我開始學習繡制人物肖像，在學習人物肖像期間，我自選了一幅蔡玉水的彩色素描作品《蘋果少女》，在繡制中我運用了學到的刺繡技藝，同時也加入了自己的想法，繡制出的作品有別于傳統的素描繡，雖存有異議，但最終得到了老師的好評。

“要使繡達到極致就要繡而畫則優(yōu)”，于是我利用業(yè)余時間去學習素描，繡制出了素描繡《毛澤東》，得到了老師的肯定。

在學習期間我一有機會就去刺繡店、中國刺繡藝術館、蘇州工藝美術博物館、蘇州博物館、蘇州刺繡研究所等地方觀察學習，還去參觀大型刺繡展，接觸到了魯繡、發(fā)繡、夏繡、錫繡等繡種。同時還購買刺繡書籍閱讀，了解到眾多刺繡藝術家無不是在不斷的學習與實踐中，潛心研究，創(chuàng)造出了新繡法。如沈壽、楊守玉、朱鳳、任慧嫻……

沈壽所創(chuàng)的“仿真繡”，是有清廷農工商部派沈壽婦夫赴日本考察回國后，沈壽在刺繡中將西洋繪畫注重光線、透視、追求色光變化的特點與中國傳統刺繡的用針、設色技巧溶于一爐，創(chuàng)新出的以“求光”、“肖神”為基本特點的“仿真繡”。

楊守玉所創(chuàng)的“亂針繡”，是基于她自幼受表姐的影響喜愛刺繡，10多歲時在表哥劉海粟創(chuàng)辦的圖畫傳業(yè)所學習繪畫，后在武進縣立師范師從呂鳳子學習美術，畢業(yè)后到丹陽正則女子職業(yè)學校任教，一邊教授傳統刺繡技法，一邊潛心研究中國古今刺繡和中外畫法，在不斷的學習實踐中受素描的層次、鋼筆畫的筆觸、油畫的色彩的啟發(fā)，把西洋繪畫的色彩和素描的襯影法運用于刺繡中，把畫理與繡理結合在一起創(chuàng)新出“亂針繡”。

朱鳳所創(chuàng)的“散套針”，是受母親影響，朱鳳自幼酷愛繪畫、刺繡，后考入丹陽正則女子學校并留校任教刺繡課?？箲?zhàn)時期母校西遷四川，朱鳳在途中以驚人的毅力在湖南、廣西、貴州、四川、福建等地考察了湘繡、貴繡、蜀繡、苗繡、花苗繡、老苗繡、畬繡、瑤繡、傣繡、回繡等。抗戰(zhàn)勝利后，研究刺繡山水、亭臺樓閣、花草樹木的針法。解放后，進一步研究古今中外刺繡資料。經長期考察研究后，朱鳳于1951年吸收套針和擻和針等針法優(yōu)點，創(chuàng)造了“散套針”。

在潛移默化中我逐漸萌發(fā)了一些創(chuàng)新思想。為了提高自身的藝術修養(yǎng)，我參加了蘇州市工藝美術專修班的學習，感悟到刺繡要想有發(fā)展，就要在繼承傳統的基礎上，新舊、古今、中外兼顧，不斷創(chuàng)新、銳意進取。

于是我嘗試著在西方油畫材料油畫底料上繡制中國線描作品《鄭板橋》，并添加了色彩，作品一面世，就受到了人們的關注與好評，作品榮獲第六屆江蘇省“藝博·銀針杯”刺繡作品大賽優(yōu)秀獎。

在學習素描的過程中我選繡了徐悲鴻的素描作品《泰戈爾》，遵循科學的“點、線、面”法則，把“點成線，線成面，點線面構成圖形”運用到刺繡中，并采用自己的發(fā)絲作為刺繡材料，來表達對詩人正視生活，正視生命的欣賞。作品參加了第十二屆中國美術大師作品暨國際藝術精品博覽會“天工藝苑·百花杯”中國工藝美術精品獎的評選，榮獲銅獎，第四屆中國（山東）工藝美術精品家居用品博覽會“魯繡杯”山東省工藝美術現代創(chuàng)意獎評選，榮獲金獎。

在再度繡制蔡玉水的素描作品《蘋果少女》的過程中，覺得單單使用線條的形式來表現素描繡作品，達不到想要的效果，于是就嘗試著把“點成線，線成面，點線面構成圖形”的科學法則再次運用到這幅作品中，在素描繡通常使用線條來表現刺繡作品的基礎上使用點來表現。從而形成了新的刺繡理念。并在作品創(chuàng)作中融入了蘇繡的精細雅潔與魯繡的精華-發(fā)絲繡，也寓意著我與蘇州絲絲相連的“繡緣”。作品參加了第十二屆中國美術大師作品暨國際藝術精品博覽會“天工藝苑·百花杯”中國工藝美術精品獎的評選，榮獲金獎。

在不斷的學習與實踐中，積累著知識與經驗，思考著、嘗試著新的刺繡藝術的表現形式，領悟到學習是刺繡創(chuàng)新的源泉。在今后的刺繡生涯中我還將會繼續(xù)學習，在繼承傳統的基礎上吸收新的、先進的知識，積累新經驗、新思想，新理念，在刺繡作品的創(chuàng)作過程中注入更多的新元素，爭取在刺繡的藝術世界里多增添創(chuàng)新作品。

參考文獻：

[1] 沈壽，張謇（清）.《雪宦繡譜圖說》[M].山東畫報出版社，2004.

[2] 楊守玉.百科名片.

[3] 朱鳳.百科名片.