引導學生主動知識建構精心設計突破壓強難點
2013-04-29 00:00:00張玉玲
物理教學探討 2013年7期
摘要：液體對容器底的壓力和液體的重力不一定相等，是中學物理中的知識難點。本文闡述了在建構主義理論和新課堂教學觀的指引下，精心設計教學環節突破知識難點，從而實現學生對知識的主動意義建構過程。
關鍵詞：建構主義；液體壓強；難點
摘要：液體對容器底的壓力和液體的重力不一定相等，是中學物理中的知識難點。本文闡述了在建構主義理論和新課堂教學觀的指引下，精心設計教學環節突破知識難點，從而實現學生對知識的主動意義建構過程。
關鍵詞：建構主義；液體壓強；難點
