今天火車不誤點

新的教室，新的課桌……哦，還有，今天要來上課的新老師——唐老師。

唐老師微笑著走進教室，自我介紹后就切入正題：“我們來學習第課……”“老師，我們不用作自我介紹嗎？”班長魏景瑞（rui）問道。唐老師保持著微笑，“這學期，沒有同學，只有列列的火車。”

同學們瞪大了眼，認真聽著。“從前往后，前后桌的4個同學為

列火車，后面6個同學為列火車。然后依次為1號、2號……現在，我們學習生字，然后把火車開起來。”

第一課的生字并不難，同學們很快就學完了。“大家真厲害！不過，同學們再互相問問是否都掌握（zhang w6）了？”這時，只有幾個同學互相問了。“那這樣……每列火車來領個生字寶寶吧！然后依次說出生字寶寶的讀音、偏旁、筆畫、組詞……”

最先站起來的是魏景瑞：“3號火車啟動，‘蘋’‘ping’。”緊接著是孫玉藍，“‘草’字是草字頭。”李麗飛快站起來，“‘蘋’字共8畫。”接著是李晨宇，他的臉微微發紅，“‘蘋’字……組詞……”“‘蘋’字火車誤（wu）點啦！其他的不要誤點哦。”

可是，唐老師的期望落空了。最后，只有3列火車按時到站。“大家發現是什么原因導致火車誤點了嗎？”“李景宇太笨了……”“王雷他不會……”

唐老師的眉頭皺（zh6u）起來，“是這樣嗎？我剛才讓每列火車互相詢問掌握情況，只有極少同學這么做了。”這時，好多同學低下了頭。“如果同列火車還有人沒學會生字，應該怎么辦？”“幫他學會！”陳冉冉大聲說。

唐老師說：“對！下課后，同學們可以自由組建小火車。”這節課后，唐老師是笑著走出教室的。早就了解到

這個班很多同學學習能力不錯，就是不愛互相幫助。這一步看來很成功。后來，每列火車很少出現誤點。這天，唐老師并沒有按每列小火車自己定好的誰先誰后的順序提問，而是由她指定。這下，有幾位偷懶（lan）的同學被發現了。從此，每列小火車上的同學都不敢投機取巧了。

一次課后，唐老師走出教室，發現馮琪（qi）跟著她。唐老師知道，馮琪之前總是偷巧蒙混過關。自從她改變策略（ce lue）后，他就跟不上了，哪列火車都不要他加入。馮琪叫住了唐老師吞吞吐吐說起來，果然是這個事。“老師能幫你加入一列火車，但你每天早上要來找老師補課。”馮琪使勁點點頭。唐老師推薦馮琪加入“前進”號列車，馮琪的表現越來越出色。

再后來，唐老師又在開火車里加入了詞語造句，說段話等等。你瞧，“嗚——”又一列火車準點到站。