創(chuàng)建志愿文化，踐行“三樂(lè)”精神

校園文化作為校本德育的重要載體之一，學(xué)校在開(kāi)展有效德育的過(guò)程中，應(yīng)重視對(duì)校本文化的建設(shè)。我校一直重視引導(dǎo)學(xué)生積極踐行學(xué)校“樂(lè)己樂(lè)人樂(lè)天下”的校訓(xùn)，全面創(chuàng)建“志愿文化”，通過(guò)廣泛開(kāi)展的校園志愿行動(dòng)，讓學(xué)生積極主動(dòng)走出教室、走進(jìn)校園、踏入社區(qū)，開(kāi)展志愿服務(wù)，在自主體驗(yàn)中，開(kāi)展自我教育、自我管理、自我實(shí)現(xiàn)、自我提高、自我完善。現(xiàn)把我校這方面的實(shí)踐總結(jié)如下。

一、校園“志愿文化”與“三樂(lè)”精神的內(nèi)涵

校園“志愿文化”的物質(zhì)層面有學(xué)校專門建設(shè)的校園志愿文化宣傳長(zhǎng)廊，并在班級(jí)文化建設(shè)中，設(shè)有專門的志愿文化建設(shè)專欄。在制度層面有學(xué)校的各類行為規(guī)范體系、政策條例體系和管理制度體系。學(xué)校還制定了《志愿者行動(dòng)綱要》，在《綱要》中明確志愿行動(dòng)的內(nèi)涵與特點(diǎn)。學(xué)校的志愿者行動(dòng)是以儒家文化中仁愛(ài)思想為指導(dǎo)的，力圖全面落實(shí)陶行知的“知行合一”的教育理念，是學(xué)校自主實(shí)踐德育的重要載體，也是國(guó)際化背景下教育與國(guó)際接軌的有益探索。

志愿者行動(dòng)主要服務(wù)社會(huì)，孕育愛(ài)心，提升公民道德修養(yǎng)，促進(jìn)精神文明建設(shè)。通過(guò)開(kāi)展志愿服務(wù)，發(fā)揚(yáng)“奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”的精神，加快學(xué)校精神文化的積淀，促進(jìn)全社會(huì)良好風(fēng)氣的形成，提高國(guó)民的綜合素質(zhì)。

在學(xué)校精神層面，學(xué)校把志愿文化作為校園文化的核心內(nèi)容和深層結(jié)構(gòu)要素，讓志愿文化成為校園內(nèi)占主導(dǎo)地位的思想觀念、價(jià)值取向、校風(fēng)傳統(tǒng)、思維方式、行為方式、集體輿論等。

學(xué)校“三樂(lè)”精神是指以儒家文化為學(xué)校文化底色的“樂(lè)己、樂(lè)人、樂(lè)天下”的校訓(xùn)。“樂(lè)己”，就是要讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)、快樂(lè)生活，具有健康的身心和良好的社會(huì)適應(yīng)能力。“樂(lè)人”，就是要關(guān)注他人的幸福快樂(lè)，讓自我存在有利于他人乃至把助人作為快樂(lè)之本。“樂(lè)天下”則是更高的境界，承繼了以天下為己任的優(yōu)良的民族傳統(tǒng)。

二、校園“志愿文化”與“三樂(lè)”精神的聯(lián)系

“三樂(lè)”精神是以中國(guó)傳統(tǒng)儒家思想為指導(dǎo)而提倡的一種高境界的人生發(fā)展目標(biāo)。其實(shí)，在中國(guó)的傳統(tǒng)文化里包含了志愿文化，那就是仁愛(ài)。在傳統(tǒng)文化中，有“兼相愛(ài)”、“愛(ài)無(wú)差”、助人為樂(lè)、推己及人等一系列孕育著“志愿服務(wù)”的理念，并一直為世人所倡導(dǎo)。所以，學(xué)校的校訓(xùn)“樂(lè)己、樂(lè)人、樂(lè)天下”是與“志愿文化”有深層的密切的聯(lián)系的。

另外，“三樂(lè)”精神為志愿文化建設(shè)再次確立了價(jià)值導(dǎo)向。踐行“三樂(lè)”校訓(xùn)精神，是全面建設(shè)現(xiàn)代化校園的一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù)，需要培育和借助強(qiáng)大的力量做支撐。“三樂(lè)”精神更是對(duì)志愿文化中的“奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”精神的濃縮概括，讓志愿文化的建設(shè)，志愿行動(dòng)的有效實(shí)施，有了持續(xù)的動(dòng)力和力量源泉。

志愿文化建設(shè)豐富了實(shí)踐“三樂(lè)”校訓(xùn)的內(nèi)容。志愿文化建設(shè)是“三樂(lè)”校園建設(shè)的重要組成部分，它以極強(qiáng)的滲透力、融合力和創(chuàng)造力不斷豐富“三樂(lè)”校園建設(shè)的發(fā)展內(nèi)容。建設(shè)志愿文化不僅是“三樂(lè)”校園建設(shè)的應(yīng)有之義，還是促進(jìn)“三樂(lè)”校園全面發(fā)展的重要推動(dòng)力。因此，從這個(gè)意義上說(shuō)，踐行“三樂(lè)”校訓(xùn)是志愿服務(wù)發(fā)展的重要推動(dòng)力，在作用于志愿文化建設(shè)的過(guò)程中，是志愿文化建設(shè)的重要組成部分。

三、“創(chuàng)建志愿文化，踐行‘三樂(lè)’精神”的有效途徑

創(chuàng)建志愿文化的重點(diǎn)是開(kāi)展志愿行動(dòng)，在引導(dǎo)全體師生服務(wù)社會(huì)，孕育愛(ài)心，提升道德修養(yǎng)的同時(shí)，通過(guò)志愿服務(wù)“學(xué)分制”引導(dǎo)學(xué)生自主參與活動(dòng)，自覺(jué)積累學(xué)分，主動(dòng)發(fā)揚(yáng)“三樂(lè)”精神，全面提高綜合素質(zhì)。

在志愿服務(wù)學(xué)分制的實(shí)施過(guò)程中，為了讓每一位學(xué)生都參與到活動(dòng)中，學(xué)校構(gòu)建了三個(gè)層面的志愿行動(dòng)，組建了多支志愿隊(duì)伍，常態(tài)服務(wù)，縱橫聯(lián)動(dòng)，深層發(fā)展。

1.志愿服務(wù)崗——立足班級(jí)，服務(wù)同學(xué)。

志愿服務(wù)貴在腳踏實(shí)地，從身邊事做起，從志愿服務(wù)身邊的同伴、同學(xué)做起。這樣的志愿服務(wù)才會(huì)有堅(jiān)實(shí)的根基，才會(huì)有長(zhǎng)久的生命力。每個(gè)學(xué)生在中隊(duì)志愿服務(wù)崗的公開(kāi)招募活動(dòng)中，在自主自愿的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的特長(zhǎng)，在班級(jí)中找到自己的志愿服務(wù)崗。

2.志愿中隊(duì)活動(dòng)——立足校園，服務(wù)學(xué)校。

每一個(gè)班級(jí)的班主任都是志愿服務(wù)課程的開(kāi)發(fā)者。根據(jù)在校園中的觀察，凡是需要學(xué)生志愿服務(wù)的內(nèi)容，都會(huì)很快變成班級(jí)一次又一次的志愿服務(wù)主題。學(xué)校各班級(jí)紛紛開(kāi)展了生態(tài)校園志愿宣傳，如愛(ài)心奉獻(xiàn)、大手牽小手等活動(dòng)。

3.志愿大隊(duì)活動(dòng)——立足社區(qū)，服務(wù)社會(huì)。

（1）蝴蝶觀測(cè)志愿服務(wù)。這是源于德國(guó)的“蝴蝶監(jiān)測(cè)與環(huán)境評(píng)價(jià)”項(xiàng)目，學(xué)生對(duì)這個(gè)充滿趣味的國(guó)際環(huán)保項(xiàng)目非常感興趣，紛紛加入到學(xué)校蝴蝶監(jiān)測(cè)志愿者隊(duì)伍中，為環(huán)保事業(yè)出一份力、盡一份心。

（2）圖書管理志愿服務(wù)。志愿者走進(jìn)社區(qū)圖書館，在圖書管理員的幫助和指導(dǎo)下將圖書編號(hào)、分類、整理，進(jìn)行借閱記載；負(fù)責(zé)記錄同學(xué)們的借閱情況，推薦好書等。

（3）愛(ài)綠護(hù)綠志愿服務(wù)。志愿者在社區(qū)的花池內(nèi)栽培花草，并進(jìn)行養(yǎng)護(hù)管理；為社區(qū)的各種植物制作標(biāo)牌，讓樹(shù)木有了“身份證”。

（4）生態(tài)環(huán)境志愿服務(wù)。志愿者們積極宣傳節(jié)能環(huán)保理念，倡導(dǎo)節(jié)水、節(jié)電、節(jié)能，開(kāi)展廢舊電池回收、物資循環(huán)利用、維護(hù)校園環(huán)境等活動(dòng)。

（5）助老愛(ài)幼志愿服務(wù)。學(xué)校以弘揚(yáng)“老吾老以及人之老”的中華民族傳統(tǒng)美德為指導(dǎo)，積極開(kāi)展志愿者走進(jìn)社區(qū)，為空巢老人提供生活幫助、情感陪護(hù)等“助老愛(ài)幼”志愿服務(wù)。

4.假期志愿服務(wù)活動(dòng)——立足自己，提升自我。

每個(gè)假期，學(xué)生都帶一份《社區(qū)志愿服務(wù)記錄卡》回家。學(xué)校引導(dǎo)學(xué)生在假期中完成一項(xiàng)社區(qū)志愿服務(wù)，并且回校后，要上交有社區(qū)簽章的志愿服務(wù)記錄。假期中，孩子們走出家門，走進(jìn)社區(qū)，積極參與到各類志愿服務(wù)中，在實(shí)踐中體驗(yàn)“贈(zèng)人玫瑰，手留余香”的美好，不斷提升自己的品德修養(yǎng)。