加強農機技術培訓的意義現狀及措施

陳正林

摘 要：簡述了加強農機技術培訓的意義、現狀，并提出做好農機技術培訓措施，主要包括：轉變觀念，樹立為民服務思想，要建立優秀教師隊伍和場地國材施教等。

關鍵詞：農機技術培訓；意義現狀；主要措施

中圖分類號 S23 文獻標識碼 A 文章編號 1007-7731（2013）05-106-02

隨著黨的富民政策的進一步落實，農業產業化的水平進一步提高，農業對農機的發展也提出了新的更高要求。當前大部分地區農業已由原來的各家各戶小塊種植，發展成聯片的、集中的種植形式，也就是說，土地逐步集中成了大塊，對農業機械的發展也提出了新的要求。在70～80年代，由于各家各戶，土地種植面積小而且田塊分散，當時小型機械在農業生產中占主要地位。隨著土地的相對集中，小型機械不能滿足農業生產的要求，取而代之的是大型的聯合作業的農業機械。大型的、聯合型的農業機械，結構復雜，操作難度大，因而對操作人員提出了很高的技術要求，即要求他們要有過硬的操作水平和較好的保養技術，這就給農機培訓工作提出了新的要求。新的形勢下如何做好農機技術培訓工作，對農業機械能否高效的為農業服務，起著致關重要作用。

1 做好農機技術培訓的意義

1.1 可以避免人為的機械故障使農機在農業生產中低耗高效地發揮作用 農機在投入到農業生產使用時，技術狀態要好，要能滿足低耗高效的要求，這就要求操作人員要懂機械工作原理，熟悉機械結構，適時檢修和保養，使機械處在良好的工作狀態，否則，就會故障頻發，不僅不能使用，而且還要投入人力檢修，浪費人力和財物。武橋鎮一個農戶新購一臺聯合收割機，拉到家后，就按自己想象，將收割機開下田收割，由于沒掌握使用要求，結果發動機未加冷卻水，造成拉缸的嚴重機械事故，一個午季不僅未掙錢，還因維修花了很多錢。

1.2 可以減少使用中的機械事故 農機在投入農業生產使用時，操作人員要嚴格按照規定操作。事故頻發，究其原因，就是操作人員未經技術培訓，不懂技術。大新鎮楊某，在駕駛聯合收割機進行收割小麥作業時，發現喂入口堵塞，于是未停機就慌忙去拽麥草，未料想麥草突然進入輸入口，將楊某的胳膊也帶了進去，楊某一只胳搏被打斷。小圩鎮仲某，在駕駛拖拉機進行旋耕作業，路過橋梁時，由于未能正確掌握旋耕機寬度，轉彎時，旋耕機掛上了橋護欄桿，結果連人帶機翻入了橋底，造成機毀人亡的嚴重事故。

1.3 可以降低消耗，節省開支，提高經濟效益 機械經過一個階段使用后，其性能會變壞，消耗增加，功率下降；有些零件會發生磨損等。磨損后的零件，有的經過簡單地的修復，就可以再用，有的經過調換裝配位置也就可繼續使用，無需更換新件。但實際使用中，很多人由于不懂技術，亂拆亂換，部分人甚至將與造成故障不相干的零件也換了，這樣既不能消除故障，還造成經濟上的損失。若操作人員經過技術培訓，系統地學習，就可以對機器故障做出較準確的判斷，確定該拆什么該換什么，這樣就可以有效地避免亂拆亂換現象，從而節省了時間，節約了開支，提高經濟效益。

1.4 可以延長農機的使用壽命 機械在使用中各部分零部件之間會產生磨損，當磨損到了一定程度，靠換件維修已不能解決問題，那只有報廢，農機從投入使用到報廢。這一過程越長，對農機擁有者越有利，怎樣盡可能的延長這一過程，這與操作人員很好的保養，正確地維修和操作有著很大關系。操作人員只要經過系統的技術培訓，掌握正確的使用、保養、維修方法，就可大大延長農機的使用壽命。

2 目前農機技術培訓的狀況

自從平價油取消后，如何搞好農機駕駛人員的技術培訓，成為擺在農機校面前的一個十分棘手的問題。隨著中央富民政策的不斷實施，減免農業稅、種田購機給補助，大大激發了農民耕種土地的熱情，新一輪農機發展高潮已經來臨，農機培訓工作也面臨新的挑戰。目前的農機技術培訓，基本上走過場，收集材料，應付檢查。有的就干脆讓農民花錢買證件。很多培訓機構設施陳舊，場地出租，人員外借，沒有起到該機構應起的作用。

3 做好農機技術培訓工作主要措施

3.1 轉變觀念，樹立為民服務的思想 早期的農機技術培訓，是靠補助機手平價油帶動。由于有平價油的吸引，機手會主動上門求知，從補助平價油取消后，機手就沒有主動上門找培訓的了，農機技術培訓業務受到了很大的沖擊。這就要求農機技術培訓機構要轉變觀念，樹立為民服務的思想，多做宣傳，讓機手認識到掌握技術的重要性，站在機手的立場上，想機手所想，急機手所急，見縫插針，不拘形式的向機手傳授農機技術。

3.2 要有一支優秀的教師隊伍、培訓場地和設施 要做好農機技術培訓工作，有一支好的教師隊伍。要求教師要有較高的政治覺悟，要有為民服務的思想，要能吃苦耐勞，要能站在機手的角度為機手著想。除此之外，還要有過硬的農機技術，也就是要求教師不僅是在課堂上講原理、結構，還要能到生產實踐中，幫機手解決故障的分析、判斷、排除等問題。要想把農機技術培訓工作做實，不能靠發發資料，在課堂念念書本，要理論講解和實際操作相結合，要多培養機手動手的能力，有些難點問題，還要用模型演示，讓學員聽的懂，看的會，掌握的牢。要有能滿足培訓要求的設施和場地，不僅要有駕駛學習的教練機和場地，而且要有供學員拆裝實踐的實習車間。

3.3 要因材施教 農機操作人員相對來說是個文化水平較低的群體，況且文化水平的高低也參差不齊，一般來說，年輕人文化水平高些，年齡大的人文化水平低些，對這些人要根據文化水平的高低，采取不同的培訓方法。年青人接受能力強，求知欲望高，培訓時要多講原理，多講故障判斷；對年齡偏大，文化偏低的人，要多演示，多實地操作，多實踐運用。

3.4 要寓培訓于服務之中 機手們往往是事情多，時間緊，讓他們坐下來聽課，難度很大。培訓機構要想方設法，既不浪費他們的時間，又讓他們學到知識，那就寓教于服務之中。農機在每年秋午二季投入使用前，要進行大級別的保養，有的還要進行維修。大級別的保養和維修靠機手自身，絕大多數是不能完成的，培訓機構可以在全縣建立服務網點，利用機手保養機械的有利時機，對其傳授農機技術。具體做法是，培訓機構在各村找2個農機技術基礎較好的機手，先對他們進行培訓，然后引導他們辦理農機維修技術等級證書，回村開展農業機械維修業務，每到保養維修季節，培訓機構派教師到服務點去，當機手來保養維修機械時，教師利用這個機會，邊保養，邊向機手傳授知識，這樣既給機手提供了服務，也向機手傳授了農機技術，同時也創了收。

3.5 與農機合作社結合，搞好技術培訓 現在各地都有農機合作社，合作社內是機手最集中的地方，培訓機構，可與農機合作社結合，到農機合作社去開展農機保養和維修服務，在服務的過程中，向農機合作社機手傳授農機知識，也可以有針對性地開展專題講座。

3.6 送教下鄉 為了給機手節省開支，節省時間，培訓機構可以爭取政府資金上的支持，利用冬閑季節深入到鄉鎮集市，向機手發送農機技術資料，開展專題性的技術講座，現場解答機手提出問題。

3.7 農機技術培訓要與陽光工程相結合 隨著農業產業化的發展，土地相對集中，農村剩余勞動力越來越多，要求進城務工的人員越來越多；隨著經濟的發展，發達地區的企業對用工的需求量也越來越大，政府為了將兩者很好的對接，于是推出了陽光工程，農機培訓機構要抓住這個有利時機，在政策允許的情況下，開展多項技能培訓，如機械操作、維修、加工等，也可以和企業牽手，開展定單式培訓，即企業要什么人才，農機培訓機構培養什么人才，這樣以培訓引導就業，以輸出帶動培訓，提供培訓和就業一條龍服務，有利于農民，有利于企業，有利于培訓機構的生存和發展。

4 小結

農業機械化是農業現代化的前身、基礎，要實現農業現代化，必須先實現農業機械化。就目前而言，農業機械化水平的高低是衡量農業生產力先進與落后的最好標準。而農業機械化程度越高，越需大量的懂農機技術的人。由此可見，搞好農機技術培訓，對農村和農業經濟的發展有著極其重要的作用。

（責編：徐煥斗）