談英語優質課參賽體驗

郭萍

摘要：本文結合筆者平時的教學體會，淺要談了自己對參加英語優質課競賽的一些看法和體會。主要從賽前準備、導入、教學過程、教學反思、不同的課型、多媒體教學、比賽的場地和服裝幾方面開展了論述，旨在給同仁帶來一些幫助。

關鍵詞：英語優質課；參賽體驗；教師

筆者于2009年參加了江西省英語優質課比賽，比賽經過了層層選拔，學校、區、市，最后參加省里的決賽。在選拔的過程中，向其他教師學到了很多東西，自己也得到了鍛煉。這樣的機會是很難得的，所以把自己的參賽體驗形成文字，希望可以給有機會參加優質課競賽的教師同仁們一些參考。同時，筆者自己也曾多次送課下鄉，希望可以給新教師上公開課以提供一些幫助。

一、賽前準備：選材

首先應該好好領會新課標的指導思想，真正做到教師的角色由課堂的主導者向參與者、引導者轉化；做到把課堂交給學生，讓學生做課堂的主人；做到讓英語課堂活躍起來，一改以往語言學習枯燥的情形。在教材處理方面，要本著教材是可變的、發展的、開放的原則，根據實際情況和自己的教學需要整合教材、靈活運用教材、真正成為教材的主人，而不是奴隸。一位優秀的教師應該善于思考、勇于實踐、積極進行教學創新。而作為一名英語教師，更應勤鉆苦練、打好基本功，尤其是在英語課堂用語方面下苦功，提高自己的口語表達能力，才能真正上好每一堂英語課。 轉

二、導入

大家可以觀摩一下各地的優質課競賽，那些設計好的課，導入都非常簡潔、新穎。比如，有一堂課用了汶川大地震導入，幻燈片上展示出一系列的場景，然后自然而然就過渡到本節課的中心內容。還有一位教師講一般現在時，首先她讓學生們欣賞一首歌，聽歌填歌詞，而要填的內容恰恰都是一般現在時的表達。這些導入都很新穎、有趣，激起了學生繼續學習的欲望。

三、教學過程

縱觀獲獎的優質課，他們的教學過程都充滿了趣味性，語言功能的精彩講解、豐富多彩的訓練及課后習題的延伸，對我們的教學都有一定的啟發作用。在教學過程中，他們都注重與學生的溝通和交流，及時反饋教學情況。在教學過程中可以設計聽、說、討論的環節，讓學生大膽地去說英語、用英語表達自己的觀點，這樣一來，課堂氣氛就活躍起來，同時也鍛煉了學生的口語。

四、教學反思

教學反思是一個關鍵的教學環節，它能讓我們教師靜下心來了解學生對知識的掌握和運用情況，及時了解自己教學步驟中的薄弱環節，有針對性地改進自己的教學方法，使以后的課堂教學效果達到最佳。

五、課型不同，方法各異

不同的課型，采用的教學方法也不同。有新授課、練習課、閱讀課、聽力課、寫作課等。筆者參加區市選拔賽時上的是七年級下冊 What does he look like？的復習課。復習課和新授課有一些不同，因為新知識學生都掌握了，如果只是對新知識的復習，沒有一點難度，學生未必會很有興趣。所以，筆者進行了拓展，增加了一些新單詞，選擇了一些明星小時候的照片，讓學生進行猜測對比，這些都能引起學生的興趣。

六、多媒體教學

多媒體教學可以更好地適應課本內容的多樣化、知識掌握的靈活化以及語言運用的實際化，讓人在視覺聽覺等方面能更好地感受教學語境。要制作出一堂出色的課件，需要平時的積累。比如照片的收集，音樂的剪輯，特別是Flash動畫，都要好好學習。筆者參賽時一些動畫的制作還請了信息技術教師幫忙，所以準備好一堂課需要團隊的力量。

七、熟悉比賽環境

比賽前要熟悉場地，調試設備，比如音箱、話筒等；還要了解一下上課學生的大概水平：學生水平很高，可能課堂時間會剩余；學生水平沒達到預期，教學內容可能又完成不了等等。

八、服裝

由于職業關系，大部分教師平時的穿著都比較樸素。雖然優質課考查的是教師的教學水平，但是愛美之心人皆有之，所以比賽時穿漂亮點總是沒壞處的，但是穿著要得體。總之，既要漂亮優雅，又要符合身份。

總之，工夫在課后，一堂課上體現的是教師的綜合素質。以平常心去對待比賽，尤其是當你抽簽排在后面時，更不需要緊張了。因為前面的展示已經非常全面了，你只要靜下心來，好好地上完自己的這堂課就行了。不論得到怎樣的名次，重在參與。賽后好好總結心得體會，讓自己的教學水平越來越高，從而成為一名受學生喜歡的好教師。