陽光下的慈愛

樓伊菁

中殘聯聘請的專家到全國殘聯康復示范點區上海黃浦區視察時，實地抽樣調查了淮海社區的“陽光之家”。建立“陽光之家”是上海市人民政府為智障人士辦的一件實事。淮海社區的“陽光之家”自2005年開辦以來，從最初只有8名學員，到如今已向社會輸送出數名經過培訓參加就業的輕度智障人士。

走進“陽光之家”學生作品陳列室里，學員們用剪紙剪貼起來的特奧會的項目——踢毽子、棒球、羽毛球、跳高、乒乓、跳遠、拍皮球、定點射門、舉重、跑步等一幅幅作品惟妙惟肖；學員們利用廣告紙做成的筆筒，用塑料珠做成的米老鼠、小狗、花盆，在義賣會場受到各界人士的喜愛；貼在教室墻上的學員作文，文字生動流暢；用銀杏樹葉做成的蝴蝶，用紙折成的金魚，更是巧奪天工，這樣高水準的工藝品，竟出自智障孩子之手呢！

這樣的教學質量不得不使專家們對淮海社區“陽光之家”和那些自強不息的學員們刮目相看了。

母愛的陽光

“母愛之家”負責人王幼玲剛開辦“陽光之家”時，只來了8個智障孩子。對那些抱觀望態度的家長，王幼玲理解他們的心情：這些孩子大多是獨生子女，在家里養尊處優，從未離開過父母關注的視線。父母擔心孩子到“陽光之家”來，會不會照顧不周？被其他孩子欺侮怎么辦？畢竟這些孩子還怯于與人交流，甚至從未出過家門啊！況且這些孩子除了智力障礙，還伴有腦癱、語言障礙、癲癇、自閉癥、精神障礙等疾病。

王幼玲走進課堂，只見孩子們一個個東倒西歪，有的自言自語，有的流著口水，有的東張西望，有的時不時地大喊大叫，有的突然站起身滿屋子亂跑，有的不一會兒就尿濕了褲子。特別是那個手腳不停的孩子，一會兒把別的孩子頭發剪掉，一會兒又去其他地方搗亂……王幼玲心里著急，找這個孩子談了好幾次。但畢竟是智障孩子啊，他雖然答應了老師，卻不改正。孩子們不理解她的時候，是王幼玲最痛苦的時候，但她是母親，她相信母愛的力量，用母愛的陽光一定能夠照亮這些孩子的人生。

她決定從深受孩子喜愛的集體活動入手。她請社區的英語老師來教簡單的英語對話；她指導孩子拾樹葉，然后按照樹葉的形狀，制作工藝品；她手把手地教孩子們畫手套……這些活動開闊了孩子們的視野，也啟迪孩子們展開聯想，豐富了他們的形象思維。這些都是過去十多年坐寄家中，疏于接觸社會，疏于接觸大自然的孩子們，在父母寵愛和憐惜的目光下得不到的呀！王幼玲又不失時機地將集體的意識融化在活動中。她教給這些孩子如何從中體會到集體的意義，如何學會顧及到集體的利益。她告誡那個不肯改正缺點、擾亂紀律的孩子，不改正多動的陋習，集體活動就沒法讓他參加了。孩子一聽急了，表示下次一定要管住自己。為了能夠加入到集體活動中來，那孩子果然不再在課堂上搗亂了。漸漸地，“陽光之家”吸引了更多的孩子。

22歲的琴琴腦發育不全，在家中動不動就發脾氣，砸家具，家里的玻璃臺板都被她砸掉幾塊了。琴琴很任性，一開始，父親把她送到“陽光之家”來，她連坐都坐不住，一會兒就到門口等她父親來接她。王幼玲好不容易才說服她回到教室里，她坐倒是肯坐了，卻不肯吃飯，吵著要回家。王幼玲像慈愛的媽媽那樣開導她：你與其他同學比，有誰吃得快？你是不是不喜歡吃這菜？王老師幫你去買別的。王幼玲按照琴琴的口味為她買了生煎和鍋貼。知道琴琴愛吃大排，以后王幼玲又會關照送盒飯的師傅，每次給琴琴送塊大排來。細心的王幼玲發現琴琴看電視時，鼻尖總是湊到電視機屏幕上，帶她一檢查，發現這孩子居然有1500度的近視。她急忙與琴琴的父親聯系：孩子智力已經偏低，再弄壞了眼睛，孩子就要廢掉了呀！琴琴的父親這才著急起來，連忙帶女兒去醫院治眼睛。在王幼玲的關愛下，琴琴漸漸變得像個文靜的女孩子，不但脾氣變好了，而且還能和王幼玲簡單地對話，表達能力也強多了。

母愛的升華

“陽光之家”不僅要照料這些智力上、肢體上、心理上有殘疾的孩子的正常生活，還要教會他們基本的文化知識，幫助他們逐步融入社會。為此，王友玲與街道教育工作站聯系，并制定了教學計劃。從沒當過教師的她，開始學習做教案、定科目。她給“陽光之家”的每個孩子建立檔案，為她們將來如何回歸社會制定科學的指導計劃。她很清楚自己的責任——要對這些智障孩子進行切實有效的教育，就必須升華母愛，用科學的方法幫助這些特殊的孩子學業長進，身心健康，進而融入社會。

二十幾歲的龍龍長得很標致，卻從不開口。王幼玲發現龍龍有時會跟著電視里播放的樂曲哼哼，有樂感，且咬音也比較準，于是就有意識地鼓勵龍龍開口，還抽空帶他去卡拉OK廳練唱歌。在王幼玲的帶領下，龍龍勇敢地登上了“陽光之家”學員成果展示會及“迎接特奧會”的講臺，為大家演唱動聽的歌曲《朋友》，受到大家的歡迎。當龍龍的照片登在多家報紙上時，王幼玲又怎能忘記尋找龍龍的十天十夜呢？龍龍腳頭散，倒倒垃圾就自顧自跑掉了。那次他一走就是十天十夜沒回家，把王幼玲和他的父母急得像熱鍋上的螞蟻。從此，父母更不敢放手讓龍龍獨自出門了，甚至離“陽光之家”只有十分鐘的外婆家，也不敢讓他一個人去。孩子怎能始終被束縛在父母的羽翼下呢？要教會孩子自立，就得從每天上學開始。于是王幼玲開始陪龍龍回家，指點他上車路線，把他托付給“陽光之家”附近236路公交車起點站的駕駛員，關照駕駛員師傅到站招呼這孩子下車。同時，她又讓龍龍的父母每天在孩子放學時，準點等在萬體館他家附近的公交車站接他。一天又一天，龍龍的生活能力漸漸增強了。過去，十分鐘的路他一個人也不敢走；現在，他不僅獨自一人能去外婆家，還能獨自一人回到遠在萬體館的家。教會他唱歌，教會他自己回家，王幼玲還要教會龍龍懂得感恩，知道用愛心回饋父母和社會。在她的引導下，龍龍從過去自己的東西從不給人家碰，到現在父母給他一粒糖他說不夠，還要多帶幾粒分給“陽光之家”的其他同學一起品嘗；過去他野在外頭，父母家人得找上幾個小時才能把他找回來。現在他跟母親一道過馬路，會不時關照母親：“老媽你當心哦，不要闖紅燈啊！”

“陽光之家”的班長王剛輕度智障，王幼玲就介紹他在課余和“陽光之家”的另外5個孩子一起去學足療按摩。他們6個孩子作為殘疾人技能培養的對象，在區里定向學習3個月，考出了證書。王幼玲又讓他們走出“陽光之家”，對區里日托所的老人進行一次“給我一次機會，給你一個驚喜”的服務，以志愿者的形象踏上社會。王剛從為老人服務中找到了自信，看到了自身價值，他感慨地說：“以后我開了足療公司，就能夠自己養活自己了。”8月20日是王剛的生日，王幼玲別出心裁地找到世界500強之一的安利公司為他慶祝生日。在上海電視臺拍攝現場，王剛流著激動的熱淚說：“我怎么也沒有想到，‘陽光之家會給我安排這樣一個隆重的生日！”為了給他一個回饋社會的機會，特奧會接待處特此安排王剛作為社區接待委員會成員出場接待。在彩排運動員宣誓時，王剛一開始感到背誓詞太難，怎么背也背不下來。于是中午別人休息他不休息，拼命地背。下午彩排時，人們驚訝地發現，他居然能夠將好長的誓詞流利地一句不差地背誦出來了。

改變的不僅是孩子

愛是改變命運最強大的力量。愛在細心育人的“陽光之家”傳遞，使智障孩子們感受到人間的真情，明白生活的意義，在一次次成功的體驗中找到自信，勇敢地面對人生，懂得感恩，回饋社會。與此同時，愛也改變了智障孩子們窘迫的命運。

24歲的潔潔，性格孤僻、自閉，在家中根本無法跟爸爸對話。爸爸講給她聽，卻根本不知她聽懂了多少。如今從“陽光之家”回去，她能把自己在學校里聽到看到的事，一件一件地講給爸爸聽了。“陽光之家”有奧運訓練，潔潔回家就像百靈鳥一樣接著做訓練，還會讓爸爸帶她到外灘去玩。潔潔的爸爸感動地說，是“陽光之家”給了他女兒希望，潔潔小時候由她奶奶帶，奶奶不慎跌跤骨折后，在床上一躺就是七年。爸爸要上班沒法帶她，只得把她往幼兒園送，可不到一個星期她就被幼兒園推了出來，說她不會站不會走還不會說話，不行……她爸爸只得硬著頭皮再換一家幼兒園。就這樣，為了找個地方收留潔潔。潔潔的爸爸先后帶她跑了4個區的6家幼兒園，而她則先后6次被幼兒園拒之門外。后來，想方設法讓她進輔讀學校讀了三年，去日托寄養院待了兩年，她父親甚至四處托人送她到市福利院。接送了兩年，耗費了大量精力，花了不少學費、托費，但女兒的病不見絲毫起色。做父親的不能不為女兒的明天擔憂。想不到女兒到了“陽光之家”，學費飯錢全都由政府資助，王幼玲老師把潔潔當成自己女兒一樣，帶她去松江參加陽光康復中心夏令營。上課、學習、做操，還學會拌沙拉，包餛飩，折疊衣服，唱卡拉OK，提高了孩子獨立生活的能力。潔潔參加市特奧會邀請賽，還獲得了拍球比賽第一名的好成績。潔潔的父親從“陽光之家”看到了女兒的希望，這不同樣是他們家庭的希望嗎？

“陽光之家”還有一個智障孩子，她父母從不買衣服給她。當王幼玲了解到這孩子是生活在繼母身邊時，她決定在“陽光之家”組織發動孩子們開展一次愛的傳遞的活動，讓孩子們發揚互動精神，捐衣物給這個同學。世上的東西總是越分越少，唯有愛越分越多。她要讓這個孩子和更多的孩子去享受溫馨和美好。在發動同學捐助的同時，王幼玲還有意地組織家長間的交流，她以開聯歡會的形式，邀請家長與孩子們一起參加，通過活動，使家長跟家長之間有了溝通。那個繼母開始對孩子關心起來。當女兒陪同這位腿有殘疾的繼母上街，路遇斜坡，女兒小心地叮囑說：“媽媽當心！”時，當懂事的女兒一路上把繼母攙得牢牢地不放時，那位繼母的心被感動了，從此一口一個“我的乖女兒”，對孩子的態度徹底轉變了。

陽光下的慈愛

王幼玲把智慧和愛奉獻給了社區的智障事業。將她對“陽光之家”的孩子們的關愛，發展延伸到對社會其他智障人士的慈愛。將自己所從事的陽光工程作為一個社會系統工程來做。她從這里發現了生命的意義，實現了自己的人生價值。她組織志愿者組成助殘小隊，將參加完訓練的特奧選手安全護送回去；她組織“陽光星期六”活動，讓不能進入“陽光之家”的智障人士有機會參加這里的特奧活動；她將愛心工程與專業教育相結合，組織愛心義賣，拍賣智障孩子的粘貼畫等工藝品，展示他們的生命之美；特奧會期間，她所在的“陽光之家”已成為一個點，接待了30名來自馬來西亞的運動員和官員。她東奔西跑，設想搞一個陽光工廠，為社區智障人士開辟新的就業渠道，她聯系承包做一次性筷子的包裝，將“你行，我也行”的自強教育落到實處：她正在設法以切實可行的運作，讓智障人士用回報社會的實際行動，實現他們的諾言……

這是愛心的工程，奉獻的工程。王幼玲為了這個工程整天忙得腳不沾地，年邁的父母也抽不開身去照料，甚至自己生病了也放心不下要趕到“陽光之家”去，她擔心那個重度智障的孩子闖禍。因為“陽光之家”的老師人手少，畢竟有那么多孩子，她怕照顧不過來……王幼玲又是欣慰的。她用科學的方法和真摯的愛心，使一個又一個智障孩子學會了生活自理，與正常的孩子一樣，感受到生活的美好，擁有快樂的青少年時代。她極為得意地指點著教室里張貼著的一篇學生作文給筆者看，那作文寫的是參觀畫展所感。學生謝海亮用流暢的文筆敘述了“陽光之家”的學生們在老師帶領下去上海圖書館參觀“殘疾人書畫、報刊、美術展及智障人士美術、書畫和特奧圖片巡回展”的所見所聞。她在文章里由衷的感嘆：“……參觀是結束了，可我的心還未平靜下來。那些殘疾人，他們的身體雖然有這樣那樣的殘缺不全，但是他們的心和健全人一樣，沒有因為自身有殘而放棄生活，放棄自己遠大的理想。他們靠自己的力量去生存，去做自己喜歡的事，去幫助那些更需要幫助的人。當然，他們需要我們的幫助時，我們應該毫不猶豫地幫助他們。我們要向他們學習，學習他們的精神，艱苦奮斗，自強不息。這是我在看了展覽后心里的一些體會。”

謝海亮同學的心聲何嘗不是王幼玲的心聲呢？這不正是陽光工程所要達到的境界嗎？這是愛的境界。