“交通運輸方式和布局”教學設計（人教版）

金紅藝

一、教材分析

人類活動中地域聯系的主要方式有交通運輸、商業貿易和郵政通信等。地域聯系對發揮各區域的比較優勢、實現區域經濟和社會各方面的發展具有重要的意義。當今交通運輸技術的發展，有力地推進了世界商貿的發展，加快了人員的交往，大大縮短了世界的距離。人教版必修2第五單元“交通運輸布局及其影響”的編寫，選擇了交通運輸這一最重要的地域聯系方式作為教學內容。本章第一節“交通運輸方式和布局”通過對五種交通運輸方式優缺點的比較，闡述了現代交通運輸的主要發展趨勢，并選取了“南昆鐵路建設”等案例來說明交通運輸線、點的區位選擇及其發展對區域發展的影響。教材內容較少，且欠缺深入的分析，單純講授教材中的內容并不能完全達到課程標準的要求。因此，在授課的過程中，要求教師對交通的區位因素分析等內容提出相關問題，激發興趣，啟迪思維，達到獲得知識、培養能力的目的。

二、設計思路

本節課標要求為“舉例說明生產活動中地域聯系的重要性和主要方式”。讓學生充分參與課堂，提高課堂實效是本節設計的基本思路。交通運輸這一內容的知識難度并不太高，學生對身邊的各種交通運輸方式均有一定的感性認識，因此，在本節課的講授過程中，教師重在引導和學法的點撥；學生則要充分參與課堂，調動各種感觀，充分參與到教學過程中。通過教材和補充材料上的圖片、表格以及案例材料的呈現，引導學生讀圖、分析圖表材料和案例材料，從中提取信息，掌握知識要點的要求；并穿插案例分析，配合一定的練習進行鞏固，講練結合，讓學生在分析問題的過程中提升能力，實現知識的遷移，提高課堂的實效。

三、教學目標

知識與技能：掌握五種交通運輸方式的優缺點，能夠根據貨物的類別和數量以及運輸距離選擇合適的交通運輸方式；掌握交通運輸向高速化、大型化、專業化發展的三大趨勢；結合實例了解交通運輸網的組成、形式、層次及影響運輸網布局的主要因素。

過程與方法：學會地理圖表資料的分析方法，并能聯系生產、生活的實際例子，對地理信息進行整理和總結，選擇合適的交通運輸方式，分析影響交通運輸布局的因素；聯系現實中的案例和身邊的事例等，通過課堂活動，進行師生交流，學習和掌握“生活中的地理及身邊的地理”知識。

情感態度與價值觀：掌握科學的學習方法，正確理解交通運輸與一個國家、地區經濟發展的關系，增強對科技促進交通、促進經濟發展的認識，從而更好地激發學生刻苦學習的熱情，養成理論聯系實際的學習習慣。

四、教學重難點

重點：交通運輸方式的選擇；交通建設的區位因素及其發展對區域的影響。

難點：交通建設的區位因素及其發展對區域的影響。

五、教學過程

導入：所謂“衣食住行”，行是大家日常活動中的重要一環，簡單說“行”指的是交通運輸業，交通運輸是實現人和物位移的主要手段。以交通運輸為紐帶，社會得以正常運轉。所以說交通運輸業是經濟發展的“先行官”，俗話說：要想富，先修路，這些都說明了交通運輸的重要性。

（板書）第一節 交通運輸的方式和布局

一、主要交通運輸方式

1.交通運輸含義：有廣義和狹義之分，狹義即利用各種交通運輸工具，實現人與物的空間位移。

設問：時代不斷前進，從古至今，交通運輸方式發生了很大的變化。古代人的交通運輸主要是借助于什么？（最早借助于人力，手提肩扛；遠距離量大的物資則是借助于牲畜馱運，如馬車、駝隊等）

投影：說到交通運輸，大家可能會聯想到中國古代“唐蕃古道”和著名的“絲綢之路”……由“唐蕃古道”、“絲綢之路”等引出交通運輸方式的變化。

設問：歷史發展到今天，古道上的交通運輸方式究竟有了哪些變化？

（板書）2.主要交通運輸方式及其合理選擇

設問：現代交通運輸有哪些主要方式？（學生回答，展示各種運輸方式的圖片）

歸納：五種交通運輸方式特點的比較。（可結合學生體驗）

設問：由表格中可以看出，每一種交通運輸方式都有其優缺點，日常生活和生產中，我們應如何選擇交通運輸方式？

討論：學會根據運輸方式的特點和運輸的不同需求選擇合適的運輸方式。

設問：選擇合理的運輸方式需考慮哪些因素？（運距、時間、物品價值、物品重量等）

歸納：一般來說，貴重、急需且數量不大的物品多采用空運；易腐爛變質的鮮活產品，短途走公路，遠程且量大的可用鐵路（專用車箱）；大宗笨重貨物，距離遠的則盡可能走鐵路或水運；石油、天然氣等液體物體則多用管道運輸。

總結：每種交通運輸方式都有其優缺點。選擇合適的交通運輸方式，要具體問題具體分析；簡單說“多、快、好、省”，區別對待，靈活掌握。

承轉：伴隨著世界經濟的飛速發展，不同地區之間人們的交往和經濟聯系也越來越密切，交通運輸的發展也呈現出許多新的特點。你能說出現代交通的這些特點嗎？

回答：高速化、大型化、專業化、網絡化……

（板書）3.交通運輸發展趨勢

（1） 交通運輸的高速化

投影：日本新干線、法國高速鐵路、波音飛機家族等；我國鐵路經歷了六次提速、京滬高速鐵路、磁懸浮列車等。

承轉：隨著社會經濟的發展和科學技術的進步，向高速化發展，提高運輸工具速度，縮短時間，增加通過能力，是當前交通運輸發展的趨勢。現代社會，交通的提速，就是提高效益！加大運量，也是提高效益！

（板書）（2）交通運輸的大型化

投影：日本的海上巨型油輪。

承轉：日本于1980年建成世界上最大的巨型油輪，其載重量達56萬噸；波音飛機系列由737至787，不僅表現在時速的增加，其載客量也由過去的100多人，增加到現在的350人。

（板書）（3）交通運輸的專業化

投影：集裝箱運輸圖片。

設問：集裝箱的好處表現在哪些方面？（交通運輸的專業化，有利于貨物裝卸的機械化和自動化，節省包裝和倉庫費用，減少運輸過程中的中轉環節，保證了貨物運輸的安全，降低運輸成本，專業化是交通運輸的又一發展趨勢。例如，修建專業化的鐵路線、港口碼頭、發展集裝箱運輸等，都是交通運輸專業化的具體表現。如我國的天津港、寧波的北侖港等）

總結：交通運輸的大型化、高速化、專業化，其最終目的都是為了滿足現代社會經濟發展的需求，實現更多、更快、更便捷地運送旅客和貨物。

承轉：在一些經濟發達、人流較大的地區，各種現代交通運輸方式相互聯合，各種交通運輸線、點相互交織，形成了不同形式和層次的交通運輸網（投影圖5.3）。

（板書）二、交通運輸的網

1.交通運輸網的形成

投影：“中國公路網”、“中國鐵路網”、“中國的鐵路、水運和管道運輸”、“馬鞍山市交通運輸線”、“安徽省交通運輸線”、“中國鐵路網”、“亞歐大陸橋”。

設問：從圖中看出，交通運輸網有哪些不同的形式和層次？

總結：由中軸向左，表現運輸方式從簡單到復雜、由一種到兩種以上運輸方式形成的運輸網；由中軸往右，表現的是綜合運輸網由低級到高級的不同層次。

說明：目前，世界各地都以綜合運輸網為主。

投影：“中國鐵路分布圖”。

設問：我國鐵路運輸網分布有何特點？為什么？

討論：理解鐵路線的分布除受自然因素影響外，更重要地受社會經濟因素的影響。

總結：我國東部地區經濟發達、人口稠密，對交通運輸需求量大，且東部地區相對來說地勢較為平坦，鐵路修建的難度較低，西部地區經濟落后、人口稀疏，對交通運輸需求量小，且西部地區相對來說地勢崎嶇，鐵路修建的難度較大。由此可得出交通運輸網中線點布局的決定性因素是需求，是社會經濟因素。自然因素是制約性因素，技術的發展可以在一定程度上克服不利自然條件的影響，同時可有效地保護環境。

案例分析：屏幕顯示南昆鐵路，思考下列問題。

（1）南昆鐵路的起點和終點在哪里？經過哪些省級行政區？

（2）南昆鐵路沿線附近有哪些資源？

（3）南昆鐵路經過的主要地形區是什么？地形地勢特點如何？

（4）沿線經濟發展水平如何？為什么？

（5）修建南昆鐵路的最大障礙是什么？如何解決？

（6）修建南昆鐵路的主導因素是什么？

（板書）2.交通運輸網布局的影響因素

說明：社會經濟因素是決定性因素，自然因素是制約性因素，技術因素是可行性因素（圖1）。

總結：鐵路的建設在經濟發展、資源開發以及加強民族團結和國家穩定等方面具有重要的意義。

拓展：神奇的天路——青藏鐵路（視課時而定：讓學生利用所學知識，分析青藏鐵路布局的主要影響因素）。

小結：通過本堂課的學習，大家掌握了現代幾種交通運輸方式的優缺點，如何選擇合適的交通運輸方式；也了解了交通運輸的發展變化趨勢，一個區域內其交通運輸網的形成歷程，正是這個區域經濟不斷發展的歷程。請大家思考：當一個區域的交通布局發生變化后，會對該區域的經濟發展及區域內聚落的空間形態和商業中心的分布產生怎樣的影響？

專家點評：本節授課教師在對課標進行認真解讀、對教材和學情進行分析基礎上，確立了可達成的教學目標、恰當的教學方法和教學重難點。教學過程中，教師利用學生熟悉的生活常識和已有的背景知識，引入交通運輸的概念，引導學生根據運輸物的特點和運輸要求正確選用交通運輸方式，使交通運輸效益達到最優化；在了解交通運輸特點之后，通過巧妙自然的承轉，順利過渡到各種運輸方式通過相互聯合以及點、線的相互交織形成不同形式和層次的交通運輸網。教師利用現代教學手段，在課堂上為學生呈現相關的景觀圖片和地圖，通過對具體案例的分析和拓展，培養學生學以致用、關注社會生活和經濟建設的情感與意識。通過問題的精心設計，極大地調動了學生的學習積極性，既實現了師生情感的共鳴，也有助于學生的后續學習，提高了課堂教學效率。（安徽省馬鞍山市教育局教研室地理教研員 張克云）