讓慈善之花開在每個孩子心中

永康解放小學

“慈善文化進校園”旨在傳承慈善愛心，學會感恩，學會奉獻，學會助人。結合學校開展的相關活動，解放小學以感恩為主題帶領學生開展了一系列慈善文化活動，主要從三個方面展開。

一、樹立感恩意識

在家長會上開展了一次“給父母寫一封信，說說心里話”活動。每位學生給自己的父母寫封信，把想對父母說的話寫在信上，家長看完之后給孩子回信，以此促進孩子與家長之間的溝通，增進彼此了解，孩子體會到父母的良苦用心，并懂得感恩。

二、落實感恩行動

1.每周五第二節課的課前十分鐘為班級《慈善讀本》的學習沙龍時間，學生自主閱讀，學習交流。

2.每月安排《慈善讀本》親子誦讀活動，家長與孩子共同學習交流。

3.每逢節假日完成特殊德育作業，以《慈善讀本》學習感悟為主要內容，讓學生寫感想，談體會，進行實踐反思，并以此為主題編一張小報，進行評比。

4.召開“學會感恩，與愛同行”主題班會。通過這樣的班會，讓學生多角度了解父母、老師的辛苦，了解古今中外的感恩、報恩的故事。

5.出一期以“感恩”為主題的黑板報。利用黑板報這個平臺，讓學生了解身邊的感恩故事。

6.每星期為父母做一件力所能及的事情。很多孩子在談感受的過程中提到：以前自己老是埋怨父母，原來做家務是這么累的，我只是做了幾次，而父母天天都要做，那豈不是更累。慈善理念從“不和家長頂嘴”開始油然而生。通過這個活動使孩子們體驗到父母的辛苦，懂得感恩，并在活動中，用相機記錄每一次為父母做事的一瞬間，記錄美好，留下回憶，附上說明，制作成電子小報。

三、 感恩成果展示

1.慈善小報

2.電子小報

3.感恩日記

從孩子們的表現以及家中的反饋當中，體會到我們的汗水和努力并沒有白費，慈善的花蕾已經結在孩子們的心中。

在開展慈善文化進校園活動中，實行了“四個結合”：

一、 將慈善文化建設與學校的教育教學相結合

本著“學校無小事，事事都育人”的原則，從細節著手，在教育教學管理中實行值周領導點評制，每周情況檢查評比制，三項流動紅旗評比制，主題班會教育制，通過周周評比、講評、教育，促使學生的身心得到良好發展。

學校開設了以傳授慈善文化為主的感恩教育、環保教育、心理健康教育等綜合課程。并通過各種渠道及時有效的宣傳慈善文化理念，使師生感覺到慈善其實就在身邊。

把“學會感恩”作為一個主要的德育主題，分“感恩祖國”、“感恩師長”、“感恩父母”、“感恩社會”四個系列，開展主題教育。每個系列主題開展“四個一”活動，即一次主題國旗下教育活動，一期主題黑板報評比，一個主題中隊活動展評，一次主題實踐活動。

開展慈善書信、詩歌、感恩短信等創作比賽，開展感恩詩歌朗誦、感恩歌曲比賽活動。

持續開展結對幫扶活動，先后組織學生與古山小學、棠溪小學、橋下小學、四路小學和杭州市長壽小學的學生結成朋友，積極引導孩子們關心、關注弱勢群體，送溫暖、獻愛心，互幫互助，取長補短，共同進步。讓孩子們再交往中體驗不同的生活，讓孩子們的精神更富有。

通過雛鷹爭章互動培養友愛互助的良好品德，開展感恩教育培養文明孝順的良好品德。讓隊員通過手拉手互助活動，結識不同區域的小伙伴，體驗互助的快樂。

二、 將慈善文化建設與新課程改革實驗相結合

從我省實施新課程改革實驗以來，如何讓學生在課改中提高素質、取得好成績，成了家長、學校、社會關注的問題，“慈善文化進校園”后，老師們在自己實踐慈善育人的過程中，逐漸懂得慈善文化與新課程的不可分割的關系。

在每周的教研組會、年級組會、備課組會上，老師們把自己的優質教學資源、優秀教學設計，科學管理秘訣亮出來。將慈善文化滲透在各科的教育教學中，特別是將品德與生活、品德與社會學科緊密地與慈善教育相結合，引領著孩子的行為發生潛移默化的熏陶。

三、 將慈善文化建設與師生世界觀、人生觀、價值觀教育相結合

隨著慈善文化活動的開展，全校師生領悟慈善，不斷反思，每個人的世界觀、人生觀、價值觀都在不同程度的發生著變化。老師們經常利用課余時間為學生提供生活、學習上的幫助和心理上的輔導，默默奉獻，不求回報。同學們也在慈善理念的影響下，學會關心他人，學會奉獻愛心，每年的“跳蚤”活動上，全體同學都積極參與，既鍛煉了能力，又奉獻了愛心，并將每次募捐的善款捐助給貧困山區的孩子，讓其感受到社會大家庭的溫暖。

在慈善文化的感召下，同學之間多了互助與友愛、師生間多了理解和尊重，校園好人好事層出不窮，師生拾金不昧的現象屢見不鮮。

四、 將慈善文化建設與打造書香校園相結合

打造書香校園，是解放小學的一項重點工作，慈善文化讀本進校園為打造書香校園增添了許多有益的內涵。許多班級設立“圖書角”，把《慈善讀本》的內容穿插進去，同學們自己動腦、動手編輯了豐富多彩的班級刊物、手抄報。學校文學社舉辦相關的讀書知識競賽、演講比賽等活動，努力營造良好的校園文化氛圍。