支教三部曲

張勇

2013年3月10日 晴

愿，為你們

上學的時候，我們時常被問及自身的信念、抱負、亦或是追求，未諳世事的我們，不是以冠冕堂皇的詞句來搪塞，便是以茫然無措的沉默去應對。可校園的美好生活一經落幕，習慣了養尊處優、埋首書案，對世事一無所知的我們就不得不轉換身份，在社會的滾滾浪潮中奮力搏擊，而我們又能否懷著曾經的信念和沖動，用時間和汗水去檢驗書本上那些真理呢？作為一名即將畢業的師范生，我也懷著這樣的一份憧憬與忐忑，開始我短暫而難忘的支教生涯。

從接到通知一直到提著沉甸甸的行李站在孟封鎮中學為我們安排的教工宿舍，盡管我已經做好了心理準備，可這里環境的艱苦程度依然讓從小習慣了城市生活的我吃驚不小——低矮的房屋，簡單的設施，校園外布滿車轍的泥濘小路和望不到邊的田野……與陌生而清苦的環境相伴而生的，是如影隨形的凄清孤寂。坐在略顯擁擠的教工宿舍里，我有些茫然失措。這種失落感，并非是一個二十出頭的年輕人能夠輕易承受的。可誰曾想，就是這樣一個再普通不過的學校，后來卻成為我心路歷程發生轉變的源頭，成為我實現平生理想的處女地。因為，當我第一次看到那些雖然條件艱苦，卻依然努力求知的孩子們時，我感到知識對于一個人的意義，感到溫暖與欣慰。是他們的熱情和真摯給了我信心和方向，我暗暗勉勵自己，用現實砥礪未熟的心形，用自己的力量去喚起已經漸漸消沉的信仰，擦去浮華的塵埃，在這個需要我的地方，為了他們，認真地去做我所能做的事。

感謝支教，讓我們相遇

2012年，我大學生涯的最后一段路程。在我滿心期待它的到來，已經迫不及待想要早一些進入社會的時候，那些注定刻骨銘心的日子也悄悄的來了。感謝你們，給我的這些充滿意義的時光。音樂課，對于城里那些每周會上很多興趣班的孩子來說，不算什么，對于剛來到這所學校的我來說，似乎也只是簡簡單單的一項任務而已——兩個年級，七個班。學校里沒有全套的多媒體，為了不讓課堂太單調，我帶著自己的小提琴去上自己的第一堂課——畢竟在這樣一個小鎮上，小提琴算一件稀罕的東西。

當我踏進初二（3）班的教室時，原本有一點點吵鬧的教室瞬間鴉雀無聲了，緊接著爆發了一陣熱烈的掌聲，有那么一瞬間我感覺自己仿佛回到了聚光燈環繞的舞臺中央，欣欣然情緒好了很多。抬頭環視這個不大的教室，每張紅撲撲的小臉都笑著向著我，每雙眼里都蕩漾著愉悅的期待。這一刻，我感受到了真誠的氣息。在這個并不富裕的小鎮上，孩子們沒有多少機會去接觸到更多的知識和娛樂，所以，即便是一堂簡單的音樂課，對于他們來說，也是很難得的快樂的事。簡單的介紹之后，我把一首《Cotton Eye Joe》演奏給他們聽，歡快的美式田園風格，鮮亮的節奏曲調，孩子們都聽呆了。他們想到了什么？是結伴在小河里摸魚嬉戲時的歡樂，還是聞著陽光的味道在秋天金黃的麥田里奔跑的自由……我只知道他們一定都很喜歡我這個新老師送給他們的見面禮。看著他們開心的樣子，內心是一種難以名狀的喜悅和自足，不同于伯牙遇子期的知音相逢，也不是功成名就的逍遙盡興，這一刻，是我第一次真正看到了音樂的力量，是從小就開始學琴的我從來沒有感受到的。

回到教學辦公室，面前光亮的小提琴上是孩子們撫摸時留下的指印兒，腦海里是孩子們問這問那的歡聲笑語。想起了自己兒時第一次聽到小提琴曲子時似乎也這么開心過，然后我便有了自己的琴和老師。可是他們，那樣喜歡卻無法觸及……

音樂是可以延續的

我很感謝，是我親愛的學生們讓我回憶起了兒時的夢，撥開年歲的迷茫終于看清年少時的信仰；也在慶幸，是這樣的支教經歷讓我明白了教育的意義和我即將扛上雙肩的責任。光陰荏苒，流走了許多曾經的誓言，所以需要有人來幫我們喚回漸漸模糊的珍貴。雖不能傳道授業解惑，可是我希望能讓孩子們得到他們喜愛的東西，以一種快樂的方式學習。所以，我決定了在課余時間義務教這些孩子們學小提琴。

他們真的很用心地在學，因為他們知道這樣的機會來得多么不容易，每根琴弦、每串音符，引著孩子們朝向美好的方向。我在感動和欣慰中耐心地教，每一個把位、每一首曲子，我答應孩子們要幫他們圓夢。付出辛苦，去做有意義的事情，我很滿足。

離開之前，我留下了樂譜，還有一把小提琴。只希望音樂的夢可以繼續在這里悠揚。

我用四個月的大學時光，將音樂的力量傳遞給一群渴望知識的孩子。我的學生們用他們單純的熱情，叫醒我沉睡太深的信念。教師的意義，是可以幫每一個孩子找到他們的方向，是創造無數未知的美好。

山西師范尖學音樂

學院0902班