做一個平凡但不平庸的人

周少華 薛彥寧

張京順始終帶著這樣的信念奮斗在農廣戰線上，他說：“作為一名農廣校教師，要珍重人格，珍愛聲譽，加強個人修養；作為一名農廣人，對待名利要處之淡然，扎根基層，愛崗敬業，始終保持積極向上的心態，做一個平凡但不平庸之人。”

畢業于萊陽農學院農學系的張京順于1994年調到莒南縣農廣校擔任副校長，從事教學管理及農民科技教育培訓工作。他不斷充實提高自身的教學水平和培訓技能，腳踏實地履行自己的職責，無論多忙多累總是勇挑重擔，得到領導和學員們的一致好評。

勤于學習，提高能力

“農廣校建校30多年來，不同階段、不同時期都有不同的教學特點，都會對教師提出不同的要求，而作為一名教師，無論學歷多么高，知識多么豐富，都不可能適應所有的需求。”這是張京順對一個農廣校專職教師的基本認識。打鐵還需自身硬，張京順非常注重在隨時隨地的學習中充實提高自己。一是注重自學。根據教學需要，通過各種形式和渠道學習，在不斷自學中提高水平提高能力。二是積極參加上級校舉辦的各類培訓班及各種評優、比賽活動，從中開闊視野提升水平。三是從實踐中學，學用結合。為了避免長期教學導致與生產實踐的脫節，張京順積極參與農業涉農項目，還被縣科技局聘為“國利花生種植專業合作社”的科技特派員。

勇于創新，精心教研

從事農廣教育20年來，張京順在教學培訓工作中十分注重教學總結與創新，以逐步提高教學培訓效果。在具體實施教學培訓的過程中，張京順發現學員們除了對書本理論知識需要外，對相關技能和實用技術的需求更加迫切。于是，他根據農村基層干部的文化水平、學習特點，靈活設計教學培訓內容，在理論教學的基礎上，增加技能培訓和農業實用技術培訓的比重，取得了很好的效果，深受學員歡迎。通過兩年的教學實踐，1998年他總結提出了“以書本理論教學為基礎，以實踐技能教學為補充，以實用技術培訓為重點，以培養農村實用型技術人才為目標”的“三環節教學法”，該教學法分別在《農村遠教》、《農業廣播電視教育報》上發表，2006年又被收入中國農業出版社出版的《農民科技教育培訓實踐與研究》一書，并在山東省農廣校教學工作會議上作了題為《以“三環節”教學法為依托，靠綜合措施作保證，努力提高整體教學質量》的典型介紹，為提高農廣校教學培訓質量做出了重要貢獻。

“做一個‘能講、會寫、善做的‘雙師雙強型農廣教師是我努力的目標”，張京順是這樣說的，也是這樣做的。

山東省農業廣播電視學校

周少華

山東省農業廣播電視學校莒南縣分校

薛彥寧