選擇適合孩子唱的歌曲

要想唱好歌，選歌很關鍵。浙江師范大學杭州幼兒師范學院的傅蘊慧老師長期從事學前兒童音樂教育研究。她認為要讓孩子唱好一首歌，首先需要選擇適合孩子接受能力和表現水平的歌曲。怎樣根據孩子的身心特點來選擇合適的歌曲呢？我們一起來看看她的觀點。

孩子的身心發展水平不同于成人，要讓孩子唱好一首歌、前提是要選擇適合孩子接受能力和表現水平的歌曲。由于歌曲是由歌詞和曲調兩部分組成，所以家長在為孩子選擇歌曲時，一定要考慮詞和曲兩部分都要符合孩子的接受能力和演唱水平。

一、歌詞的選擇

歌詞是語言材料，又是歌唱內容，所以選歌詞時既要考慮孩子對語言的理解能力又要考慮歌唱時容易清晰地咬字吐音。可以從以下幾方面考慮：

1.歌詞內容是幼兒熟悉喜歡的

孩子往往對自己身邊經常接觸到的事物產生興趣，因此，我們在選歌詞時可以多選跟孩子生活密切相關的內容，如有關動物、植物、玩具、游戲、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、幼兒園、過節等內容的歌曲，以引起孩子對歌曲的興趣。

2.文字要淺顯易懂

幼兒時期的孩子思維具體形象，抽象能力不夠，故對詞語的理解能力弱。選擇歌詞時注意詞語要淺顯易懂。超出孩子理解范圍的那些抽象的詞盡量不出現，不理解的歌詞內容很難引起孩子的情感共鳴。記得早幾年流行一首叫《忘情水》的歌，有孩子在幼兒園走廊上邊走邊反復地唱著：“給我一杯礦泉水……“因為孩子不懂什么是“忘情水”，他熟悉的能理解的就是每天喝的“礦泉水”。有一首歌叫《蘋果》，歌詞是這樣的，“樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來，我們喜歡吃蘋果，身體健康多快樂。”歌詞的最后一句對于3歲的孩子就顯得不太合適，“健康”、“快樂”是描述身心狀態的形容詞，若改為“多吃蘋果身體好”就淺顯多了，孩子既能接受，也容易咬字。當然，隨著孩子年齡的增長，到了五六歲，便可以理解有一定難度的詞了。如歌曲《小樹葉》，歌詞是這樣的，“秋風起來了。小樹葉離開了媽媽，飛呀飛呀飛向哪里，心里可害怕？小樹葉沙沙，好像勇敢地說話，春天我會回來，裝扮樹媽媽。”歌詞中用“媽媽”和“孩子”象征大樹和樹葉，并借此隱喻落葉樹秋天落葉，春天長葉的自然現象。五六歲的孩子有了一定的知識經驗和理解能力，象征和比喻也難不住他們了。

3.歌詞動作性要強

孩子思維帶有直覺行動性特點，為小年齡的孩子選歌詞、還要注意歌詞的動作性要強，即動詞較多。這也符合孩子好動的特點。如，3歲孩子唱有關春天的歌，歌詞是這樣的，“春天天氣真好，花兒都開了，楊柳樹枝對著我們彎彎腰，蝴蝶姑娘飛來了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔兒一跳一跳又一跳”，共6句，除了第一句“好”是形容詞，其他5句中每句都有了動詞“開”、“彎彎（腰）”、“飛”、“（嗡嗡）叫”、“一跳一跳”，孩子一聽到這樣的歌詞，就有做動作的沖動，唱歌的熱情也就來了。動作性強的歌詞既能很好地幫助孩子理解，又符合孩子的情感和能力需要。

4.最好使用第一人稱表達

幼兒期的孩子心理發展水平處于自我中心階段，常常從自身出發思考問題，第一人稱的表達能讓孩子在唱歌時情感更投入。因此，在兒童歌曲中，第一人稱的很常見。如《大鞋和小鞋》中“我穿爸爸的鞋就像一艘船，我穿娃娃的鞋就像一頂帽”，《小樹葉》里“春天我會回來裝扮樹媽媽”，《蝴蝶花》里“我輕輕地走過去想要捉住它……”唱著這樣的歌詞，孩子就像是在說著自己親身經歷過的有趣的故事，便會全身心投入到歌唱中，感受歌曲的美和歌唱的樂趣。

二、曲調的選擇

如果說詞是屬于語言的，那么曲調就是屬于音樂的了。曲調由節奏、旋律，調式、結構等組成，它給人呈現的是一種聽覺藝術的綜合美。要孩子將曲調的美順利表達出來，同樣要做到所選的曲調符合孩子的年齡特點和接受水平。

1.選擇恰當的音域

音域就是指音高的區域，一個歌者聲音高度的域限，即最低能唱到哪個音，最高能唱到哪個音。總的來說，孩子音域比較窄，不同年齡段的孩子音域也不同，一般呈現以下水平：

2～3歲的孩子，音域為：c1～e1 （1～3）

3～4歲的孩子，音域為，c1～a1（1～6）

4-5歲的孩子，音域為c1～c1（1～i）

假如音域不合適孩子的年齡特點，唱歌時孩子會扯著嗓子，久而久之會損壞孩子的聲帶。

2.選擇合適的節奏

節奏，通俗的理解就是，音在時間上長短的組合，即音的時值（音在時間上的值）的長短組合。時值用音符來表示，如全音符在時值上唱4拍，二分音符唱2拍，四分音符唱1拍，八分音符唱半拍，還有附點音符、切分音、休止符等。孩子最容易唱的節奏是四分音符和八分音符，因為四分音符像走步的節奏，八分音符像跑步的節奏，所以為小年齡孩子選歌曲的節奏要以四分音符和八分音符為主。至于附點音符和切分音等音符，生活中不太容易接觸到，音樂中才有，所以要等孩子五六歲了，在有了一定音樂經驗的基礎上才能唱好。

3.選擇較平穩的旋律

旋律，通俗的理解即音的高低組合，旋律的起伏指的就是音的高低組合起來，在聽覺上感受到的起伏變化，為孩子選擇旋律平穩的歌曲，就是指孩子唱的歌曲，旋律進行的起伏幅度不能太大，即盡量不要有1～6（六度）、1～i（八度）的大跳，八度大跳對于沒經過專業訓練的成人也很有挑戰，何況是孩子。

4.詞曲關系單純

歌曲是由詞曲兩部分組成的，詞和曲必然有緊密的關系，詞曲關系就是指詞和曲的搭配，說得通俗些就是一個字唱幾個音的問題。詞曲關系單純就是指一個字唱一個音，一一對應，這種詞曲關系最容易唱。相反，詞曲關系復雜的就不容易唱，如我國的國粹京劇、昆劇，經常聽到一個字可以唱幾個音，甚至唱無數個音，沒有經過專業訓練的人，是很難唱好的。一般兒童歌曲、流行歌曲的詞曲關系都比較單純，唱起來比較容易。當然，隨著孩子的年齡增長，也可選詞曲關系稍稍復雜些的歌曲，可鍛煉孩子的歌唱能力。

另外，適合孩子唱的歌曲，不要太長，一般以四個樂句為主，便于孩子記憶和表現。

以上有關孩子歌唱能力特點的分析，只是一般意義上的。我們要明白、音樂能力存在很大的個體差異，每個孩子的音樂天賦都是不一樣的。比如，同樣年齡的孩子音域寬窄有很大的不同，對音樂節奏的感受能力也很不相同。因此，家長要充分了解自己的孩子，要根據孩子的音樂天賦和實際水平選擇合適的歌曲。