從巧克力說起

金世忠

有這樣一個謎語，謎面是“四兩撥千斤”，謎底“巧克力”。

從這個謎語中我們可以悟出，只要我們精心準備，并且運用技巧就一定能取得可喜的成績。下面筆者就從擬題、開頭和結尾三方面談談作文教學中是如何運用技巧的。

一、巧擬標題，引起懸念，讓讀者心生波瀾

古語有言：“巧笑倩兮，美目盼兮。”說的就是美貌女子眉目傳情，令人心馳神往之意。好的文章標題，同樣有如此奇效。好標題的要求只八個字“貼切、簡潔、形象、新穎”。這主要是針對半命題作文、話題作文和材料作文而言。

1.半命題作文的補題技巧

（1）從范圍角度補題。這類文章重點在揭示文章的寫作范圍，例如《令我________的一件事》《我最________的人》……這類文章重點在培養(yǎng)學生自主構思寫作能力。文章的題目只是給出一個寫作范圍，接下來的寫作主題由學生自己定。避免了學生“有話寫不出”的情況發(fā)生。

（2）從材料角度補題。這類文章由學生定出主題寫自己熟悉的題材的文章。如《 一日游》。學生完全可以根據(jù)自己的旅游經歷，旅游愛好來寫。如《泰山一日游》《九寨溝一日游》……

（3）從立意角度補題。這類文章規(guī)定了文章的寫作方向，學生們必須圍繞這個中心來寫。如文章給出“常識”，你可以從生活常識、操作常識、國家常識等來寫。只要是圍繞常識這個主旨寫就可以。寫作起來有一定的寬度，但是只要文章是圍繞常識來寫就可以。

（4）綜合因素式補題。這類文章相比較以上幾類文章更為靈活，寫作更為自由。如《________真________》，這類題目給了學生更大的寫作自由，學生可以寫生活真美妙，環(huán)境真重要……題材由學生定。可以寫散文、記敘文、說明文、議論文等。

（5）反彈琵琶唱新式補題。這類文章要求學生站在不平常的角度來寫作。并且要寫出新意，讓人耳目一新的感覺。如《假如________》，可以寫假如我死了，假如地球不存在了，假如沒有了太陽……這類不符合常規(guī)，有點像周星馳的無厘頭電影一樣，但是卻從一個全新的角度給人以警醒。思維更為活躍、靈活。

（6）避俗取新或獨辟蹊徑式補題。文似看山不喜平，文貴在出新。只有避俗取新、獨辟蹊徑才能出類拔萃。

2.話題作文和材料作文的擬題技巧

（1）巧用修辭方法

①巧用比喻。這樣文章可以在作者優(yōu)美、淺顯的比喻中更加深切地體會作者要表達的思想。

②巧用對偶、對比。文章通過對比、對偶的修辭手法使用文章形式整齊，擲地有聲。

③巧用設問、反問。通過設問、反問可以增強文章的語勢，震撼讀者。

④巧用擬人。特別是在環(huán)境描寫的文章中常常用到這種修辭手法。通過擬人的手法，作者賦予了景物以人的性靈，讓文章讀來更多了一份趣味和一份生動感。

（2）擴展話題

這種方法有利于學生由一個話題進行擴展，圍繞一個既定的中心來進行相關話題的擴展，有利于學生的發(fā)散思維培養(yǎng)。

（3）套用歌、詩、詞、曲等語句

文章可以引用一些人們熟悉的詩歌或熟悉的詞句，這樣讓讀者讀起來有一種朗朗上口的感覺，并且更有文化氣息。

（4）引用俗語、諺語、歇后語、格言、警句

文章寫作中引用一些大家喜聞樂見的俗語、名言警句使文章更有說服力。

二、巧妙開頭，吸引讀者，讓讀者心潮澎湃

1.開門見山

文章直接點明文章的題眼，直截了當寫文章。文章一開頭就表明自己的觀點、看法、認識等。

2.渲染背景

文章開始先以一個故事導入，讓讀者深陷其中，被其中的情境感染，進而欲罷不能。

3.反問切入

文章開始以反問的形式開始，從一個反面寫起，進而轉入主題，讓讀者認同文章所要表達的思想。

4.正反對比

這種手法通常用于議論文。文章一開始，作者就以兩種觀點來進行論證。其主旨是通過反面的論點突出正面論點，讓讀者對這一正面論點更為記憶深刻。

5.懸念設置，能給讀者魚翅刺喉、不吐不快的感覺

6.妙用修辭

文章一開始就以大筆妙語修辭開始，吸引讀者眼球，是一種以文采取勝的手法。

三、巧塑結尾，留住讀者，讓讀者余音繞梁

1.自然收束式

自然收束式就像一件事情自然地進行著，不受任何外在人為的影響。自然收放，讀來更讓人有一種清新自然之感，避免了畫蛇添足之效。

2.首尾呼應式

這種手法給人以一種有始有終之感。文章讀起來更加給人以一種完整的感覺。就似散文所說的形散神不散，起到有放有收的奇效。

3.卒章顯志式

卒章顯志式又稱畫龍點睛式，文章結尾通常用一句精辟的句子點出文章的中心主旨，給人以一種一語破的之感。

4.名言警句式

用名言、警句收尾，給人以一種“言有盡而意無窮”之感，發(fā)人深省，有引申之意。往往從一句短小精悍的名言警句中卻說明一個內人尋味的哲理。

5.抒情議論式

用抒情議論的方式收束文章，這是大家常用的一種寫作方法。通過抒發(fā)感情、狀物寫景來表達自己的深切的內心感受，同時，激發(fā)讀者感情，引發(fā)共鳴，常用于散文形式的文章。

總之，文章的寫作還有待于學生平時生活中、學習中的細心觀察，及時記錄中，多多積累，做一個有心之人，這樣才能寫出有血有肉的文章。再通過多多學習，學習別人的寫作技巧、方法、修辭手法，這樣，你的文章一定會優(yōu)美、生動，文采超群。

（作者單位 甘肅省渭源縣新寨中學）