決定母子關(guān)系最重要的三年

魯勒

1 安全感才是首要的教育投資

和許多家長(zhǎng)一樣，上述兩位媽媽陷入了一個(gè)孩子的成長(zhǎng)誤區(qū)：為了更高更遠(yuǎn)的教育目標(biāo)，忽視了孩子成長(zhǎng)的真正“起跑線”，那就是最基礎(chǔ)最簡(jiǎn)單的安全感，而這正是來(lái)源于寶寶和媽媽在出生頭三年建立起來(lái)的穩(wěn)固依戀關(guān)系。試想一下，一個(gè)感到不受關(guān)愛(ài)和重視、脆弱至極、沒(méi)有安全感的小生命，哪里來(lái)得成長(zhǎng)動(dòng)力，又怎么可能發(fā)展更高級(jí)的能力呢？

許多媽媽會(huì)想當(dāng)然地認(rèn)為，孩子能吃飽穿暖、有人愛(ài)惜有人保護(hù)就是安全的。其實(shí)不然，對(duì)于0～3歲的孩子來(lái)說(shuō)，安全感還意味著孩子所有的情感需要被媽媽持續(xù)而全面地關(guān)注到，并被認(rèn)可和滿足，這也就意味著孩子可以完全地依戀媽媽。寶寶并不懂自己吃的是什么奶粉，穿的有多漂亮，但媽媽在孩子因煩躁或無(wú)聊而哭鬧時(shí)沒(méi)能趕來(lái)安撫；或者今天出現(xiàn)了，明天又消失得無(wú)影無(wú)蹤，把孩子不斷地丟給新環(huán)境……這些內(nèi)心和潛意識(shí)里的真正擔(dān)心與不被滿足，很難讓孩子進(jìn)入平和自信的狀態(tài)。而這一理想狀態(tài)，對(duì)于孩子的一生是最為關(guān)鍵的。

從這一點(diǎn)來(lái)看，陽(yáng)陽(yáng)媽媽沒(méi)能和孩子在生命一開(kāi)始就建立起親密的母子依戀關(guān)系，這也導(dǎo)致了兒子缺乏安全感，情緒不穩(wěn)定。雖然看上去陽(yáng)陽(yáng)已經(jīng)適應(yīng)了各種環(huán)境變化，又回到媽媽身邊，但孩子在情感發(fā)育初期就經(jīng)歷了分離的悲傷、希望的破滅，乃至無(wú)可奈何地接受現(xiàn)實(shí)。這種感受越強(qiáng)烈，持續(xù)時(shí)間越長(zhǎng)，對(duì)一生的影響越大。寶寶不僅身心受影響，嚴(yán)重的還可能影響智力、個(gè)性和社會(huì)適應(yīng)性，所以，現(xiàn)在的陽(yáng)陽(yáng)總是無(wú)法和媽媽親近起來(lái)，負(fù)面情緒遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于積極情緒，其表現(xiàn)就是時(shí)常亂發(fā)脾氣，甚至有時(shí)還會(huì)和媽媽對(duì)著干。

妮妮媽媽雖然一直陪伴在女兒左右，卻仍然沒(méi)能建立起健康的母女依戀關(guān)系。原因很簡(jiǎn)單，嬰兒的情感依戀不只是陪伴和照料就能滿足。雖然有媽媽在身邊，妮妮卻沒(méi)感受到自己的需要被關(guān)注和重視。媽媽忙于掙錢，這只是她自己望女成鳳的期待。更糟糕的是，媽媽為了貫徹教育計(jì)劃隨意地拒絕妮妮的自主要求，在女兒因?yàn)樾睦聿贿m而哭鬧時(shí)也置之不理。顯然，母女兩個(gè)雖然離得近，卻相處得很辛苦。正在自我發(fā)展第一個(gè)飛躍期的妮妮，因?yàn)闆](méi)有得到應(yīng)有的尊重和接納而感到焦慮和壓力，逐漸變得膽小自卑。甚至因?yàn)榈谝粋€(gè)生命中最重要的情感紐帶沒(méi)建立好，連對(duì)外交往都失去了“底氣”。其表現(xiàn)就是特別不愿意去幼兒園，也不敢跟其他小朋友玩，害怕挑戰(zhàn)，凡事都膽怯逃避。

2 缺失的安全依戀如何彌補(bǔ)？

讀到這里，我還特別希望對(duì)孩子出生頭三年時(shí)沒(méi)能照顧好他們的媽媽們說(shuō)：成長(zhǎng)雖然不可逆，情感還是可以彌補(bǔ)的。只是當(dāng)媽媽的需要準(zhǔn)備出更多的耐心、理解和方法，去面對(duì)孩子的不安全感帶來(lái)的種種壞脾氣。問(wèn)一問(wèn)自己，孩子的暴躁、畏縮，甚至冷漠是不是由于自己也有像陽(yáng)陽(yáng)媽媽或妮妮媽媽那樣的問(wèn)題？如果是，盡可能少批評(píng)，不強(qiáng)化負(fù)面的情感，多認(rèn)可他們積極的成就。另一方面以各種形式（電話、QQ、旅行等）多陪伴他們，多和他們分享生活故事或者喜歡的書(shū)和游戲，理解和支持他們追求自己的快樂(lè)生活。總之，媽媽可以自然而然地、積極有效地參與到孩子的生命中去，用更多靈活的方式去陪伴孩子，融入他們生活中的情感時(shí)刻，盡力通過(guò)和孩子重建親子信任紐帶，慢慢彌補(bǔ)孩子缺失的安全感。

別讓寶寶的需要成為“看不見(jiàn)的大猩猩”

有一個(gè)著名的心理學(xué)實(shí)驗(yàn)，叫作“看不見(jiàn)的大猩猩”。實(shí)驗(yàn)者讓志愿者看一段視頻，里面是幾個(gè)穿著白色或黑色衣服的人互相拋球。志愿者被要求數(shù)出白衣人傳球的次數(shù)，同時(shí)忽視黑衣人。在傳球過(guò)程中，一個(gè)人扮成黑色大猩猩走進(jìn)來(lái)，并面對(duì)鏡頭捶打胸膛，停留9秒后退出。視頻播放結(jié)束后，志愿者大多能比較準(zhǔn)確地?cái)?shù)出傳球次數(shù)，但有一半的人沒(méi)有看到大猩猩，這些人看到視頻回放后感到不可思議。通過(guò)視頻追蹤器，研究人員發(fā)現(xiàn)，這些志愿者其實(shí)都直視過(guò)大猩猩，卻莫名地做到了“視而不見(jiàn)”。

從這個(gè)實(shí)驗(yàn)可以看出，當(dāng)媽媽的關(guān)注點(diǎn)在別的教育目標(biāo)上時(shí)，注意力會(huì)過(guò)濾不相干的信息，很可能對(duì)寶寶當(dāng)下的需要視而不見(jiàn)。而寶寶直接的感覺(jué)就是，我沒(méi)有被媽媽關(guān)注，從而很難和媽媽真正建立親密關(guān)系。那么，新手媽媽們?cè)趺醋霾藕媚兀?/p>

1 對(duì)0～3歲的寶寶盡可能有求必應(yīng)，至少接納孩子的情緒，要理解他們有自己的成長(zhǎng)需求，憤怒、傷心都是有原因的，請(qǐng)給他們足夠的情感關(guān)注。

2 細(xì)心觀察，尋找“大猩猩”：例如平靜和專注往往是寶寶感到滿足的信號(hào)，而煩躁不安、反抗固執(zhí)則可能意味著他們有什么需要沒(méi)被認(rèn)可和重視。早教活動(dòng)或其他生活安排的出發(fā)點(diǎn)應(yīng)是盡可能讓寶寶感興趣，樂(lè)于參與，而不是在完成家長(zhǎng)的“教育任務(wù)”。

3 忙于家務(wù)或其他工作時(shí)，如果條件允許，也可以把寶寶帶在身邊，偶爾休息一下陪他玩一會(huì)兒再干，不會(huì)耽誤什么大事。但對(duì)于寶寶而言，只要有媽媽陪伴，他反而會(huì)慢慢習(xí)慣于安靜地自己玩耍，因?yàn)樵谒臐撘庾R(shí)里，知道媽媽就在身邊。

總之，對(duì)于媽媽們來(lái)說(shuō)，養(yǎng)育子女是辛苦的，也是快樂(lè)的；是付出，也是收獲。收獲大了，再辛苦也幸福。只是每個(gè)媽媽付出的方式不同，隨著孩子漸漸長(zhǎng)大，她們的養(yǎng)育方式更是千差萬(wàn)別。正因如此，我們說(shuō)，當(dāng)媽媽是個(gè)“技術(shù)活”，付出的多，不如付出的巧。所以，在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，尤其是寶寶生命中的頭三年，正是媽媽確立母子關(guān)系并影響孩子一生安全感的關(guān)鍵時(shí)期！