重慶人方言和普通話的語意流暢度差異

王璨

1.研究背景

1.1理論性介紹

目前，關于語意流暢度和語音流暢度的深入研究發現，語意流暢度和語音流暢度均受到年齡和受教育程度的影響。然而目前還沒有研究深入探討在某一地區生長，同時會說本土方言和普通話的人，兩種語言的語意流暢度是否一樣。本文旨在研究同時會說普通話和重慶話的重慶本地人，其兩種語言的語意流暢度是否一致。

流暢度的檢測分為兩種語音流暢度測試和語意流暢度測試。語言流暢度測試是由Borkowski， Benton和Spreen發明的，即讓受試者在一分鐘之內盡可能地說出由F，A，S這三個字母開頭的單詞，這種方法稱為FAS（轉引自：Tom N.Tombaugh et al 1999）。而語意流暢度測試，則讓受試者在一分鐘之內，盡可能多地說出某一特定類別。這里用得較多的是動物命名法，即在一分鐘之內，要求受試者說出盡可能多的動物名稱。

1.2研究方法

這里選取來自重慶，同時會說重慶話和普通話的受試者35名，年齡在13～35歲，受教育年限8～19年。將其分為兩部分，且盡量保證各個年齡段的受試者平均分成兩部分。采取動物命名法測試其語言流暢度，即在一分鐘之內，要求受試者說出盡可能多的動物名稱，并用錄音器材記錄下來。其中一半即18名受試者被要求在一分鐘之內用普通話說出動物名稱，另一半即17名受試者則用重慶話說出動物名稱，從而對比普通話和重慶話的語意流暢度是否存在顯著差異。

2.數據分析

2.1普通話組和方言組整體對比分析

兩組受試者的年齡差別為0.5歲，受教育年限差異僅為0.18年。即年齡和受教育年限都不構成顯著性差異的情況下，普通話受試者的語意流暢度為25.41，高于重慶話受試者21.86近3.5個動物名稱。

2.2初中生組對比分析

普通話組的平均年齡大于重慶話組0.67歲，受教育程度年限多于重慶話組1.25年。按照之前的研究結論，這可能已經成為普通話組比重慶話組語意流暢度高的決定性因素。盡管語意流暢度普通話組高于重慶話組3.97個，但不能說明因為兩種語言本身的差異而造成語意流暢度的偏差。

2.3高中生組對比分析

我們可以看到普通話組與重慶話組的年齡平均值只差25天左右，受教育年限高出0.23年。兩者均不構成顯著性差異。而普通話組的語意流暢度為25.4，高出21.17的重慶話組4.23個動物名稱。這組數據說明，高中生的普通話語意流暢度高于重慶話。

2.4大學生及以上組對比分析

普通話組的年齡大于重慶話組0.76歲，而在受教育年限上則低于重慶話組0.05歲。首先，可以說這兩方面構成的顯著性差異都不明顯。若考慮年齡和受教育年限帶來的差異，則普通話組由于年齡高于重慶話組而導致。語意流暢度的增加，會被其受教育年限低于重慶話組帶來的語意流暢度降低而抵消。我們在評定語意流暢度時，可以不考慮年齡和受教育年限的影響，而只是考慮普通話和重慶話對語意流暢度的影響?？梢姡胀ㄔ捊M語意流暢度以27.33大于24.74的重慶話組2.59個動物命名。由此可見在年齡和受教育年限這類影響語意流暢度因素差不多的情況下，同時會說普通話和重慶話的重慶人，其普通話的語意流暢度高于重慶話。

總之，無論是總實驗數據還是分組實驗數據，同時會說普通話和重慶話的重慶人，其普通話語意流暢度均高于重慶話。

3.原因分析和討論

在用動物命名的方式檢測語意流暢度時，同時會說普通話和重慶話的重慶人，其普通話語意流暢度高于重慶話。造成該種現象存在的原因如下：

其一，受試者在接觸動物名稱的過程中，經常是以普通話為語言背景接受的。如幼時通過學校老師的普通話課堂學習，或者類似探索、動物世界的電視節目。受試者以重慶話為背景接觸到的動物名稱常是一些常見的動物如：貓、狗、老鼠、蟑螂等。在實驗中，一分鐘之內能想出的動物名稱遠遠多于我們生活中常見的動物名稱。因此，受試者會使用不常見的以普通話為背景習得的動物名稱。

其二，由于是測試，受試者會比平時說話更正式，普通話相對于重慶話更加正式。在實驗中有幾位受試者在使用重慶話時，無意間轉變成普通話，經由提醒才轉換過來。這是因為該類人群普通話語意流暢度高于重慶話。

4.結語

本次研究表明，同時會說普通話和重慶話的重慶人，其普通話語意流暢度高于重慶話。從數據可知，除了初中生組由于受教育年限已經構成顯著性差異外，無論總的實驗數據還是分組實驗數據均顯示該類人群的普通話的語意流暢度高于重慶話。

該結論存在的原因可能是受試者在接觸動物名稱時，是在普通話為語言的背景或者在測試時，受試者會比平時說話更正式。普通話相對于重慶話而言是更加正式的語言。因此，受試者無意間更傾向使用普通話表述。

參考文獻：

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