大學英語四級考試寫作策略

王曉珊

摘 要： 寫作能力是英語“聽、說、讀、寫”四項基本技能之一，是檢測學生英語綜合能力的有效手段。它不僅考查學生所掌握的語言知識，使用英語的熟練程度，還考查學生的思維能力和知識面。掌握有效的寫作策略，勤寫苦練，才能真正提高寫作水平，在四級考試有限的30分鐘內寫出高分作文。

關鍵詞： 寫作策略 大學英語四級考試 高分作文

一、大學英語四級考試寫作的要求

《大學英語課程教學要求》對學生書面表達能力的一般要求是：能完成一般性寫作任務，能描述個人經歷、觀感、情感和發(fā)生的事件等，能寫常見的應用文，能在半小時內就一般性話題或提綱寫出不少于120個詞的短文，內容基本完整，中心思想明確，用詞恰當，語意連貫，能掌握基本的寫用技能。大學英語四級考試正是鑒于此要求，考查學生的寫作能力。

二、寫作在大學英語四級考試中的重要地位

寫作在大學英語四級考試中所占比例為15%（106.5分）。對大多數(shù)學生而言，寫作是考試中最難的內容，卻把它放在了考試的第一部分，可見它在考試中的重要性。寫作發(fā)揮得如何常常直接影響考生考試情緒的好壞。如果寫作部分做得好，接下來的考試就會輕松愉悅，發(fā)揮好，效率高；如果寫作部分做得差，情緒低落，接下來做題的效率就可能會大大降低，影響考試成績。因此，從某種意義上說，寫作的好壞關系著考生一次考試的成敗。

三、寫作的有效策略

CET作文主要從內容和語言兩個方面進行綜合評判。高分作文的要求通常是：切題，完全符合寫作格式的要求，覆蓋所有內容要點，表達思想清楚，文字通順，連貫性好，基本上無詞匯和語法錯誤。考生在寫作中，應采用有效的寫作策略，力爭達到此要求。

（一）審題構思

從歷年考題題目變化趨勢看，描述現(xiàn)象、分析原因、個人看法是四級考試寫作部分考查的重點。審題把握的是題材和體裁，要依據(jù)作文題目和提綱內容確定題材和體裁。題材內容大多涉及大學生身邊熟知的現(xiàn)象或關心的問題，如：社會問題（就業(yè)、交通、住房等）；青少年問題（職業(yè)選擇、文化教育、網(wǎng)絡游戲等）；校園生活（學習方式、人際交往、兼職工作等）；科學技術（計算機、手機等）對社會和生活的影響等。體裁通常包括議論文、說明文、記敘文、應用文和圖表作文。審題正確，是至關重要的第一步，是文章“寫得對”的重要保證。第二步是依據(jù)要點，打開思路。考生在考試的過程中可將提綱中的關鍵詞劃出來，作為要點展開思路，保證文章有話可說，內容充實。

（二）謀篇布局

就像按照圖紙建大樓一樣，寫作需要掌握謀篇布局的技巧，即構筑好文章的框架結構，理清寫作思路，將所規(guī)定的內容及要求進行組織整理，使它條理化，整篇文章給人結構清晰的感覺，從而達到文章“寫得好”目的。首先，無論是哪種題材或體裁的作文，四級考試作文常可采用三段式結構（也有兩段或四段，三段式最為常見）：提出問題（Introduction）→分析問題（Body）→解決問題（Conclusion）。即使是圖表作文或應用文，我們也能套用這樣的結構。首先圖表反映的是某種現(xiàn)象，即提出問題，然后分析現(xiàn)象的原因，最后為解決的辦法。應用文只是格式有些特殊要求，但其內容是一個提出、分析、解決問題的過程。其次，要寫好段落，詳略得當。對一個段落來說，主題句是核心，是對文章中心思想的闡述，要抓好主題句，圍繞主題句展開段落。段落的展開可以有多種方式，如因果寫作法、舉例法、對比法等。一般說來，第一段不必寫得太長，以兩三個句子為宜。第二段內容要充實飽滿，因為它是短文的核心部分。分析問題的說服力要強，條理要清楚，要合乎邏輯。第三段要用較為簡潔、概括力強的詞句結尾。最后，四級作文的篇幅切忌太短或太長。通常，寫作的要求是不少于120個單詞。筆者認為以150個左右單詞為宜，太短或過于冗長都會影響得分。采用這樣的謀篇布局方式，可讓學生在有限的時間內寫出的文章條理清晰，富有邏輯性。

（三）遣詞組句

1.選詞的正確性和多變性

詞匯是寫作的基本語言單位，詞語的選用的好壞直接關系到句子的優(yōu)劣，也關系到能否體現(xiàn)段落的主題思想，進而關系到整篇文章的質量的優(yōu)劣。要寫好一篇文章，就要相當數(shù)量的詞匯做基礎。考生在參加四級考試時應該具備了一定的詞匯量，選詞范圍盡可能靈活多變。考生到底怎樣才能利用有限的詞匯資源，寫出比較鮮活的英語作文呢？筆者認為考生可使用如下詞匯技巧：第一，注重具體語境中用詞的準確性，注意用詞的深度。切不可盲目地使用生僻詞和不常見詞匯，要找到恰當表達特定語境意義的詞匯。至于如何做到選詞準確、語言表達地道，筆者認為就是大量閱讀，善于積累，在具體的語境中有針對性地體驗英語表達。第二，盡量使用同義詞避免簡單重復，使用詞性變化來豐富自己的表達手段。如：“重要”除了大家習慣用的important，還可用critical，vital，significant，crucial等。用it is of great importance/help/use/significance來替代it is very important/significant/helpful/useful是用詞靈活多變的有力展示。第三，盡量使用派生形式點綴文章亮點。英語的構詞特點就是使用前綴、后綴完成靈活多變的語言特色。例如，考生作文如果能夠出現(xiàn)not unnecessary/not unimportant表達非常重要或者必要，就更能顯示考生的英語功底。第四，注意使用恰當?shù)倪B接詞承上啟下，自然過渡。英語中的過渡句和連接詞是文章通順連貫的重要標志。如：表次序可用Firstly...secondly...lastly...（首先……其次……最后）；To begin with...moreover...finally...（開始……而且……最后）；Last but not least（最后但并非最不重要）。表對比可用In contrast（相比之下）；On the contrary（相反）；On one hand...，on the other hand...（一方面……另一方面）；While（然而）；Compared with...（與……相比較）等。用好連接詞是英語水平較高的重要體現(xiàn)，能使句與句之間或段與段之間合理銜接。

2.句式的豐富性和生動性

英文寫作除了追求詞匯的準確多變之外，還應豐富句型句式。在英語中，有很多特殊句式，如倒裝句、強調句、插入語等都可以成為文章的閃光點。在此，筆者推薦幾種在實踐中行之有效地奪取高分的句型構造原則和方法：第一，長短句錯落有致。文章中都是短句的作文顯得水平稚嫩，寫作功底不夠深厚，都是長句的作文又顯得繁瑣冗長。真正的優(yōu)秀文章應做到長短句搭配合理，難易結合。閱卷老師一般都會給文章里使用正確的長句子加上印象分，也會給錯落有致的句式變化以獎勵分數(shù)。恰當?shù)厥褂靡欢y度的復雜句子，能起到錦上添花的作用。考生在平時訓練時就要有意識地在每段中都合理運用簡單句、并列句、復合句、長短句，使文章錯落有致、行文流暢，體現(xiàn)出語言功底。第二，主動、被動合理運用。在漢語思維中，我們習慣于表現(xiàn)動作執(zhí)行者，當把這種思維應用于英語寫作中時，就會出現(xiàn)一個明顯的缺陷：寫出的文章中大多是主動句。而英文本土語言使用者更注重事情的執(zhí)行，在他們的文章里，使用被動語態(tài)或者不體現(xiàn)動作執(zhí)行者的句子更多一些。當然，在寫作中，并不是要一味地追求被動語態(tài)的使用，在什么情況下用主動，什么情況下用被動，這與陳述對象有密切的關系，英語寫作中強調敘述對象的一致性，所以在實際寫作中，一定要合理運用主動和被動。第三，倒裝強調適當穿插。強調句式是一種突出重點的有效句式。另外，倒裝句式也常用于達到強調的目的。因此，在寫作中適當穿插使用強調句和倒裝句，不僅可以突出強調重點部分，而且能夠豐富句式，起到修飾作用，達到意想不到的表達效果。第四，經典句型靈活應用。要寫出地道的英語作文，就要盡可能多地應用英文常見句型：存在句，先行代詞it做形式主語或賓語的句型，感嘆句和虛擬語氣等。如指出某種現(xiàn)象常用句型：With the development of...，people focus more attention on...（隨著……的發(fā)展，人們更關注……）；Nowadays，there exists/is a strange phenomenon.最近有一種奇怪的現(xiàn)象。第五，適當運用各種修辭手法。使用修辭手法，會極大地增強文章的表現(xiàn)力，使文章更加生動形象，引人入勝。英文寫作中常見的修辭手法有比喻、擬人、排比、反復、象征、修辭問句等。第六，適當?shù)匾靡恍┟灾V語會使文章具有閃光點，贏得較高的分數(shù)。如2011年12月四級作文題“Nothing Succeeds Without a Strong Will”的一篇高分作文中，該同學就引用了“Sword does not wear the stone as dripping water does.”（“滴水穿石”）這樣的俗語和艾默生的一句名言“No one can cheat you out of your ultimate success but yourself.”（“沒人能夠騙你遠離你最終的成功，除非你自己承認失敗”。）

四、結語

寫作是學生英語水平的綜合體現(xiàn)。寫作能力的提高不是一蹴而就的，學生必須平時多下工夫，進行大量的閱讀、欣賞、模仿等實踐訓練。“Practice makes perfect.”（熟能生巧）。只要堅持多記、多用、多寫、多練，掌握有效的寫作技巧，就能真正提高寫作水平，在四級寫作中得心應手，順理成章，寫出高質量的文章。

參考文獻：

[1]鄭樹棠主編.新視野大學英語.外語教學與研究出版社，2011.3，第2版.

[2]趙宏宇主編.高校英語專業(yè)四級考試寫作參考.西北工業(yè)大學出版社，2000.6，第1版.