故事大王怎樣練成？

毋俊芳

故事大王怎樣練成？

江蘇常州市一家長來信咨詢：我兒子上大班，在元旦晚會上，我看到班上一個小朋友講故事栩栩如生，繪聲繪色，很是羨慕。其實，在平時生活中，我也挺重視對兒子閱讀能力的培養，兒子確實也看了不少書，但口頭表達能力怎么就跟不上呢？

答：如果你的孩子屬于內向型，作為家長，要尊重孩子這種安靜的個性，不要急著把孩子推出去“表演”。小小年齡，可以安靜地欣賞別人的表演，也是值得表揚的。你要相信，當孩子的自主選擇被家長接納和肯定時，就是對孩子自信心最好的培養。

1、培養孩子復述故事的能力

如果孩子是腦袋里有故事卻講不出來，家長可以有針對性地對孩子復述故事的能力進行輔導。例如，家長可以講一個故事，在孩子理解故事內容的基礎上，讓他將故事重講一遍。在孩子學習復述故事時，家長可以幫助孩子分析故事的情節、糾正字詞的發音、完善故事的完整性。不管孩子復述的故事如何，家長都要用欣賞的態度肯定孩子，用掌聲鼓勵孩子。

2、讓孩子講述喜歡的動畫片

孩子都喜歡看動畫片，家長可以讓孩子為家人講述動畫片的內容，模仿動畫片中人物的語言和動作，還可以增加一些道具，激發孩子表演的興趣，讓孩子在模仿喜愛的動畫形象中，鍛煉自己的表達能力。

3、看繪本編故事

繪本文字較少，對孩子思想的束縛較少，可以讓孩子自由地展開想象，用自己喜愛的方式為繪本中的圖畫加上描述。有的孩子對同一本繪本，可以講出幾個不同的故事版本。當孩子講述的時候，家長要注意耐心傾聽，并肯定孩子的想法，激發孩子表達的興趣。

4、看孩子講故事或者表演

可以先從孩子喜歡的、擅長的內容開始。不管孩子表演得怎么樣，在這個過程中，家長都要認真地欣賞孩子的表演。當孩子發現有人愿意聽自己講故事時，表演的興趣會更濃。

喜歡玩捆娃娃游戲，是怎么回事？

河南開封市一家長來信咨詢：我女兒5歲，平時性格開朗大方。但我發現，不知從什么時候開始，只要玩娃娃，她就喜歡把娃娃的四肢都用小繩捆起來，或是把娃娃綁在其他玩具上。問她為什么這么做？她說是娃娃犯了錯要受處罰，有時還會說是因為被壞人抓住了，她要去解救娃娃。我擔心她是不是有什么心理問題？

答：3-6歲的孩子發泄內心情緒的方式多是一些外顯的行為。例如，有的孩子入園不適應，會出現吃手或者咬衣服的行為，這些行為可以幫助孩子緩解外界帶來的緊張和不安。以上面個案為例，當孩子出現這些行為時，作為家長，可以嘗試以下方法：

1、家長對孩子的行為不要表現出大驚小怪，更不要強烈指責或者強行制止。家長要明白，孩子的行為一定是有原因的，如果強行制止，孩子可能會由此行為換成彼行為，或者趁家長不注意偷偷進行，不能及時發現，容易形成不良習慣。

2、家長要觀察孩子的情緒變化，如果孩子的情緒特別反常，有可能是在幼兒園發生了一些讓他感覺不愉快的事情。這個時候，家長要耐下心來，不要直接問孩子在幼兒園有沒有什么不高興的事情發生；而是在一個輕松安靜的環境中，讓孩子講一講在幼兒園的生活以及和小朋友玩的情況，只要孩子肯說，不愉快的事情也會被說出來。知道了行為的導火索，家長才能對癥下藥。

3、家長要引導孩子處理不合適的行為。例如上面的小女孩將犯錯的娃娃捆了起來，家長可以和孩子交流，說娃娃已經知道錯了，知錯能改的娃娃還是好娃娃，大家還是喜歡她的。引導孩子將捆綁的娃娃解救下來，并抱抱娃娃，安慰娃娃，告訴娃娃我們還是喜歡你的。為什么這么做？有可能被捆綁的娃娃是孩子的自我投射，孩子把犯錯的娃娃當成了自己，幫助孩子原諒娃娃就是幫助孩子原諒自己，舒緩有可能在幼兒園遭遇的一些不愉快的感受。

另外，家長可以告訴孩子，娃娃犯錯了，可以接受哪些懲罰？例如，讓娃娃自己在一邊待10分鐘、讓娃娃做運動等，用孩子可以懂的語言“批評”娃娃。在孩子看來，這個時候被“批評的娃娃”可能就是自己，讓孩子知道應該怎樣批評犯錯誤的小朋友，也讓孩子從有可能受到的不合適的批評方式中走出來。

（作者系南京市學校心理咨詢員）

圖片由本文作者提供 編輯 朱璐