讓孩子在合作中學習

陳勝男

目前，世界上發達國家的音樂課都采用了小班化教學的形式。我們學校地處偏遠農村，班級學生數較前幾年少了許多。音樂課小班化教育是目前音樂教育的主要發展趨勢，這種全新的教學模式，更有利于教師因材施教和發展學生的個性。在課堂上可以提供更充裕的時間和機遇讓孩子們開展合作學習。作為一名音樂教師，更要運用好集體合作的方式調動學生積極參與各種音樂活動。

一、充分了解，巧妙分組

合作學習不是簡單地把學生分成幾個小組，不能把小組合作學習停留在表面形式上，在具體的教學過程中還要關注很多深層次的問題。小組合作學習過程中，學生間應形成良好的互助、互動的關系。但在小組活動中經常會出現不友好、不傾聽、不分享的問題，這會影響合作學習的順利開展。“小班化教育”的實踐始終以每位學生為主體，這樣就要求我們更應該關注到每個個體，更應該全面的了解每位學生，做到對學生的性格、愛好、家庭教育情況了如指掌。只有在對學生熟悉的情況后，對班級中學生進行小組人員合理搭配。要確定每個成員的分工，可以采取輪流制，如組長、紀錄員、資料員、報告員等。以便在平時的互相交流學習中取長補短。另外，根據教學中的需要也可以隨機適當調整，譬如：小組內外人員、分工調整輪換。最終達到優化組合、優勢互補、相互促進的目標。

二、明確分工，各司其職

對于小學生尤其是低年級小學生而言，他們合作學習的知識、能力、意識等都是有限的，開展有成效的合作學習有一定難度。但并不能因此而放棄小組合作學習在低年級教學中的運用，這需要教師對學生進行逐步培養。小組中的每個角色都很重要，他們之間需要相互配合才能有效地開展合作學習。所以，要想順利的完成學習任務教師還需要對小組的組員進行分工，給每個孩子明確的角色和任務。由于人的個性的差異，有些學習好的學生不愿意合作學習，認為自己有能力解決問題；也有一些學生不愿意與他人交往。教師要使學生明白一個道理：一個人的能力是有限的，無論是學習還是工作，都需要合作，才能做成更多的事。

每個小組明確了學習任務之后，各組根據任務分工進入合作探究階段，每個學生根據自己的理解互相交流，形成小組的學習成果。例：我在上律動課《龜兔賽跑》時，通過學生對已學的律動動作的復習，并在教師的提示圖上選擇創編合適的舞蹈動作來表現龜兔賽跑的動畫場面，培養學生的創編及表現能力。學生根據教師所出示的律動圖像進行小組討論，教師參與學生的討論，并提出自己的想法，和學生一起用自己創編的動作來表演小兔的各種形象，學生很有興趣。

三、掌握時機，精選內容

合作學習不是簡單地把學生分成幾個小組，不能把小組合作學習停留在表面形式上，在具體的教學過程中還要關注很多深層次的問題。例：我聽過的一節歌表演課《開心火車》，授課教師運用啟發誘導模式，引導學生以生活中乘車的親身體驗，來表演車上不同人物的語言、動作等生動形象的車廂見聞。教師用生動的語言講述了公交車上發生的事情，接著啟發學生：“你們能不能用歌表演的形式來表演車廂內發生的故事？”學生爭先恐后地發表自己的觀點，表演欲望強烈。但是發言或表演的總是表現活躍的幾個學生，在小組中通過討論來生成對于表現某種特征的技法，對于討論不到位、不充分的地方沒有及時加以引導。在合作學習之前，教師要向學生說明：合作學習的重要性，學習的內容和目標是什么，怎樣完成任務，評價的標準是什么（小組的任務完成的怎么樣，個人的學習成果怎么樣）。要讓學習有一定困難的學生多思考、發言，保證他們達到基本要求；同時，也要讓學有余力的學生有機會發揮自己的潛能。如果上述這些都能做到的話，我想《開心火車》這節課，學生在扮演車廂內各種人物的過程中，不僅提高了歌唱表演能力，而且更能形象地體驗了人物的美好情感。

四、適時幫扶，共同體驗

我通過觀察發現，小組合作學習確實增加了學生參與的機會，但是好學生參與的機會更多，往往扮演了一種幫助的角色，困難學生成了聽眾，往往越過了獨立思考的機會而直接從好學生中獲得信息，致使困難學生在小組合作學生中的獲益比在班級教學中的獲益還少。我在實踐過程中有這樣的發現：在小組活動中好學生發言的機會多，代表小組匯報的現象多。產生這種現象的原因很多，如教師上公開課壓力大，怕影響教學效果或拖延時間，不敢過多地讓困難學生發言；教師只重視每個小組的想法而不關心成員個體的學習情況，認為好學生能夠代表其小組；教師對小組的指導和監督不夠，小組成員間的分工不明確。

學生合作的主要目的之一是在解決問題的過程中促進每個人的發展，培養創新精神、實踐能力、解決問題的能力，發展情感態度和價值觀；然后才能談到合作意識和能力的培養。

農村音樂課的小班化教育關注到了每一個學生的生命狀態，美化每一個學生的心靈，提升每一個學生的精神品質，張揚了每一個學生的個性風采，促進每一個學生的持續發展。掌握一個好的合作學習方法，教會小班孩子合作學習，能使他們的身心得到健康發展，也能使每個人得到自主發展的空間，更能使我們的農村音樂課的效率得到提高。