多媒體信息技術在小學美術教學中的作用

羅友君

【摘 要】現代教育技術“多媒體信息技術”在學校教育中得到廣泛應用。21世紀是世界科技迅猛發展的時期，各種科學技術成果在教育教學中得到了廣泛的應用，多媒體技術是該時期迅速興起的計算機信息技術，它是運用計算機對文本、圖像、圖形、視頻、動畫和聲音等多媒體信息進行綜合處理與控制，能實現人機交互操作的一種信息技術。多媒體技術、數字化衛星通訊系統等新的信息傳遞形態，把人類社會帶入新的發展空間。隨著信息化社會的到來，信息技術進入社會的每一個角落，改變著人們的生產方式、生活方式，也改變著廣大教師的教育方式、學習方式。

【關鍵詞】信息技術；小學美術教育；直觀教學法；講授；談話法

教學方法是師生為完成教學任務，在共同活動中所采用的教學方式、途徑和手段。教學方法和教學手段是教師聯系學生和教材的橋梁。靈活多樣、富有啟發性的教學法方法，是取得良好教學效果的保證。因此，必須有一系列優化的教學方法才能實現教學過程的整體優化。把多媒體信息技術運用到小學美術教學中，可創造生動、活潑、愉悅、高效的課堂學習氛圍，優化美術教學方法和手段，提高教學效果。

一、有效地吸收、存儲、快速提取信息的能力，提高認知方法

多媒體信息技術給教育教學注入了新鮮血液，加快了實施素質教育、改革課程教學的進程。這將對于培養學生的知識與技能、過程與方法、情感態度和價值觀，減輕了學生負擔，改善了教育環境，實施素質教育，發揮巨大作用。

美術是視覺藝術，美術教學必須重視運用視覺形象，通過直接觀察感受使學生獲得知識，這是美術教學中使用最多的方法。在美術課程標準中“欣賞·評述”學習領域的教學中要求學生通過對自然美、美術作品和美術現象等進行觀察、描述和分析，逐步形成審美趣味和美術欣賞能力。比如，過去要上美術欣賞課，教師需要搜集大量的圖片、幻燈片或錄像帶，并且在講課時需要大量的口頭講解來補充教科書信息量的不足。尤其，像我們這偏遠地區的學校，給我們帶來很大的困難。在給低年級上欣賞課時，學生得不到直觀的感受，只能靠教師講授和課本有限的資源，本來應該非常生動直觀的美術欣賞課，變得非常乏味，不能有效地調動學生的興趣。現在網絡信息技術的發展，網上有大量可供下載的軟件、圖片和資料，通過網上的共享資源，積累教學資料，豐富教學內容。此外，光盤、u盤的驚人存儲能力也便于我們攜帶資料交換資源，極大地方便了教學。可以把網上豐富的美術資源，通過多媒體一體機直接展示給學生，給教學帶來了很大的便利。

二、豐富的資源有利于激發學生的學習興趣

美術以視覺形象承載和表達人的思想觀念、情感態度和審美趣味，豐富人類的精神和物質世界。美術教育的本身具有豐富的情感性，而興趣往往是有某種動機摻和在內的積極的情感因素。興趣是成功的起點，是學好知識的前提。正如愛因斯坦所說：“興趣是最好的老師。”學生只有對美術產生濃厚的興趣，才能在美術課中集中注意力并積極主動地學習。如，我在上《美麗的羽毛》一課時，為激發學生的興趣，一開始，我利用多媒體從網絡上收集了一段小鳥的視頻片段來創設學習環境，各種生動活潑的小鳥的形象激發了學生的興趣；并在引導認知和探究學習環節中，利用多媒體展示大量的小鳥的各種卡通圖片和裝飾圖片，這樣既吸引了學生的注意力又開拓了學生的思路和想象空間。使教學過程呈現出情景交融、形聲并茂、生動活潑的景象，為學生提供認識的感性材料，使傳統教學中無法或難以表達的內容，形象直觀地展現在學生面前，使學生學習的注意力更加集中，充分有效地激發學生的學習興趣，變被動為主動獲取，從而獲得更好的教學效果。

電腦繪畫中那種近乎游戲的手法，特別適合小學生的年齡特點，尤其是對繪畫基礎薄弱的學生，會減輕心理壓力，激發學習興趣，寓教于樂，讓他們把美術學習作為一種樂趣而不是負擔，我們的美術教育才真正實現了愉快教育。

在小學美術課中引入多媒體教學，充分發揮其作用，并符合教材體系，就能優化課堂教學，突破教學難點，解決教學重點，優化教學方法和手段，提高教育、教學效果，體現美術學科與信息技術的融合，實現美術整體教學的最優化，豐富了學生的感性認識，開拓他們的視野，激發興趣，更重要的是促進學生素質的全面發展，從而更好地推進現代化教育和素質教育的長足發展，并有效地提高教學效果。