分析數(shù)控加工技術課程教學中的實訓法

吳世萍

【摘 要】從事數(shù)控加工的人員在社會上有很好的就業(yè)前景。所以學生要掌握好這門課程，熟練使用數(shù)據(jù)加工技術，為日后走上工作崗位奠定扎實的基礎。實踐證明，在數(shù)控加工技術課程教學中使用實訓法，可以將理論知識應用于實踐，鞏固學生理論的同時也幫助他們不斷提高實踐能力。本文主要談談實訓法在數(shù)控加工技術課程教學中的應用，具有一定的現(xiàn)實意義和指導意義。

【關鍵詞】數(shù)控加工技術課程 教學 實訓法

一、前言

顧名思義，數(shù)控加工技術課程是一門理論與實踐相結合的學科，尤其是它的實踐性，必須引起教師和學生的注意。如果教師只在課堂上對學生傳授數(shù)控加工技術的理論知識，而不讓學生親臨現(xiàn)場感受數(shù)控加工技術的具體操作，是不可能很好地培養(yǎng)起學生的應用能力的。他們?nèi)蘸笞呱瞎ぷ鲘徫灰膊荒芎芎玫剡m應工作的要求。實踐證明，在數(shù)控加工技術課程教學中使用實訓法，可以將理論知識應用于實踐，鞏固學生理論的同時也幫助他們不斷提高實踐能力。本文主要談談實訓法在數(shù)控加工技術課程教學中的應用，具有一定的現(xiàn)實意義和指導意義。

二、數(shù)控加工技術課程教學中的實訓法

教師要帶領學生走進實訓現(xiàn)場，以實際加工現(xiàn)場對學生講解知識，這種實訓法的應用可以有效調(diào)動學生的學習積極性和主動性。

（一）安全實訓。在授課時，教師首先要告訴學生，在進行數(shù)控加工時一定要注意自身的安全，只有嚴格遵守安全知識，才能避免安全事故，避免產(chǎn)生人身傷害。安全實訓知識一般包括：工作時不允許戴手套，但是一定要配帽，女生一律不允許穿高跟鞋進入現(xiàn)場；還有工量具的放置等。為了引起學生的重視，教師可以為學生列舉一些由于不遵守安全操作規(guī)則而引發(fā)的事故，讓學生謹記于心，保護自身的安全。

（二）機床實訓。數(shù)控加工技術課程必定要接觸到機床。首先，教師要讓學生熟悉機床，教師可以利用現(xiàn)代多媒體技術先向學生講解一些關于機床的基本知識，如床身、絲軸、主軸、尾架等。利用多媒體講解，只是為了給學生一個系統(tǒng)的認知。當?shù)搅爽F(xiàn)場后，教師要在實際機床上為學生做進一步講解，講解步驟要細致，面面俱到，以此促使學生對機床結構有一個清晰認識。學生熟悉機床結構之后，教師要向學生介紹機床的開關機順序，講解機床面板上所有按鍵的名稱和作用，并且教師要在實際機床上為學生演示，保證操作與講解相一致，使學生得到進一步的體會。教師還要為學生講授機床操作的具體事項，如站姿、動作等。當教師講解完一部分內(nèi)容之后，要讓學生進行訓練，這樣可以及時鞏固學生所掌握的理論知識。

在學生進行訓練前，教師可以將全班學生分成若干組，讓學生注意自己組員操作機床的動作和姿態(tài)，及時指出不足，共同進步。

（三）零件定位與裝夾實訓。數(shù)控加工技術比較復雜，教師要為學生打好基礎，避免將知識一股腦地傳授給學生，反而會讓學生不知所措，無從下手。首先，教師可以提前在課堂上講解零件如何在三爪、四爪卡盤上進行裝夾，為學生的實際操作奠定理論基礎。之后，到了現(xiàn)場之后，教師必須為學生親自演示如何在三爪卡盤和四爪卡盤上裝夾工件，告知學生如何使用卡盤扳手、如何配合卡盤扳手和加力套筒。還要對學生的身體站姿加以提點，告知學生如何使用腰部的力量處理工件。之后，教師要讓學生親自上機床感受，將全班分組，讓學生互相點評彼此的站姿、做法等，以此及時糾正做得不對的地方。必須指出的是，在演示過程中教師還須穿插給學生講解磁力表座和百分表的使用方法，將知識循序漸進系統(tǒng)地傳授給學生。

（四）刀具安裝與對刀實訓。教師在現(xiàn)場可以拿著實際刀具為學生講解刀具的相關知識，如數(shù)控刀具種類、刀片的型號、如何根據(jù)實際需要選擇合適的刀具、如何在刀架上安裝刀具等，讓學生對刀具及其安裝有一個系統(tǒng)的認知。教師要在機床上為學生演示如何安裝刀具，演示刀具主偏角和副偏角的控制、刀架上鎖緊螺釘?shù)恼_使用等。在教師完成講解之后，學生要實際感受一下數(shù)控刀具，形成一個清晰的感受。學生學會安裝刀具之后，教師要教會學生如何對刀。為學生講解當?shù)都苌现挥幸话训毒邥r的對刀原理、步驟以及刀具參數(shù)設置，以淺入深，慢慢拓展到當?shù)都苌嫌卸喟训毒邥r的對刀原理步驟和刀具參數(shù)的設置。在講解過程中，教師必須有足夠的耐心，讓學生及時提出自己不明白的地方，切不可將所有問題堆積到一起，這樣會讓學生不知所措。

（五）手動與機動切削實訓。當學生對機床、零件、刀具等都形成了鞏固的知識體系后，教師要帶領學生訓練手動與機動切削。這個步驟要運用之前所學到的知識，教師必須保證學生的底子已經(jīng)打好方可進行這一步。教師要為學生詳細講解手動和機動切削零件的原理和步驟，告訴學生如何使用手搖脈沖發(fā)生器及倍率、調(diào)整機動進給速度，并對手動和機動切削進行比較，讓學生初步掌握數(shù)控加工技術。

（六）教會學生按照圖紙進行程序編程并進行調(diào)試。手動與機動切削實訓完成之后，教師要讓學生進行數(shù)控加工的實際操作了。教師要引導學生閱讀零件圖樣，充分了解圖樣的技術要求，如形位公差、工件的材料與硬度等。然后，讓學生根據(jù)零件圖樣的要求進行工藝分析，并根據(jù)工藝分析制定出數(shù)控加工所需要的一切工藝信息。之后教師要讓學生根據(jù)零件圖和制定的加工工藝方案，按照所用數(shù)控系統(tǒng)規(guī)定的指令代碼及程序格式進行數(shù)控編程。再根據(jù)之前所學過的機床知識調(diào)整機床，進行首件試加工，以進一步修改加工程序，并對現(xiàn)場問題進行有效處理，直到加工出符合圖紙要求的零件。這樣的步驟完成之后，學生就掌握了數(shù)據(jù)加工技術。

三、結束語

數(shù)控加工技術課程的重要性不言而喻。使用數(shù)控機床加工零件，可以帶來很高的經(jīng)濟效益，不僅表現(xiàn)在質量好、廢品率低、生產(chǎn)效率高，還能縮短生產(chǎn)周期、減少工藝裝備等。所以教師可以采用實訓法教授課程，讓學生掌握好這門課程，能將理論與實踐有機結合，熟練使用數(shù)據(jù)加工技術，為日后走上工作崗位奠定扎實的基礎。