不可或缺的青春期性教育

林振宇

從小學到大學，中國的學生在學校所接受的教育可謂多矣，但唯獨沒有接受過性教育，以致中國的學生對性知識知之甚少，甚至一無所知。

近年來，學生早戀現(xiàn)象十分普遍，處于青春期的少男少女們正經(jīng)受著性困擾、性焦慮。面對身體發(fā)育出現(xiàn)的第二性征，他們顯得有些不安，他們不知道這是咋回事，更不敢主動問家長和老師，他們認為這是一件很難啟齒的事。他們像迷路的孩子，因找不到出路而恐懼、焦慮，渴望獲得對性的認知。因無法從正規(guī)渠道得到他們想知道的，于是，他們就采取看不健康讀物、光碟或網(wǎng)絡(luò)視頻等辦法獲得性知識。最終，只能是誤入歧路，心身受到傷害。我們經(jīng)常會從媒體上看到，有女中學生意外懷孕、墮胎，有的還成為“未婚媽媽”。我們認為，這與性教育的缺失不無關(guān)系。

學校也開設(shè)了《生理衛(wèi)生》這門課程，但據(jù)學生們說，老師在講到與性有關(guān)的內(nèi)容時，往往讓大家看書自習，或者是把這一敏感的章節(jié)翻過去，講下一節(jié)課的內(nèi)容。那么，作為專業(yè)課老師，為什么不給學生講授一些有關(guān)性的知識呢？老師說，性教育課的尺度不好把握，讓人頭疼，講淺了等于白說，深了又有教唆、誘導的嫌疑；還擔心家長不買賬，認為老師怎么能在大庭廣眾之下講“淫穢”內(nèi)容、誤導孩子呢？學校則認為，性教育可有可無，也不影響升學率，因此，就不把這當回事。

對此，家長的態(tài)度是怎樣的呢？據(jù)很多家長反映，他們也知道孩子處于青春期，也想幫助孩子解答成長過程中遇到的各種問題。可是，一想到要和孩子談性話題，家長心里就緊張，話到嘴邊就咽下去了，不知道該如何引導。

學生之間在一起閑聊，也不好意思談有關(guān)“性”的話題，怕被同學認為“不正經(jīng)”、“思想不健康”。是啊，幾千年來，中國一直存在“性禁忌”，許多人至今仍談“性”色變。

大量事實表明，中國人的性教育和其他教育相比非常滯后，已經(jīng)不能適應(yīng)學生成長的需要。他山之石，可以攻玉。在性教育這個問題上，我們可以向外國人學習，可以根據(jù)我們的實際情況，借鑒別人成功的經(jīng)驗和做法，從而促進本國的性教育向著良性的方向發(fā)展。

一位旅居美國的華僑家長撰文說，她親身經(jīng)歷了孩子所在學校是如何開講性教育課的。她說，她接到學校給家長發(fā)來的通知，說周末有一堂性知識教育課，內(nèi)容包括避孕和預防性病。通知上注明，如果家長不同意孩子聽課，必須在回執(zhí)上簽名，將來孩子如果發(fā)生墮胎、艾滋病等，家長不可指責學校教育不力。通知末尾，還說歡迎家長到校旁聽性教育課。在課堂上，這位華僑家長聽到一位中學女教師這樣說：“性”是要以“愛”為前提的，愛情是兩性之間最圣潔、最崇高的感情，缺少愛情的“性”是沒有靈魂的軀殼。生活中的早孕、墮胎、性病等，往往是不負責任的性行為導致的。女教師還告訴孩子們，性愛沒有下流之說，它是自然的、美妙的。但中學生過早涉足性生活對身體和學習都不利，發(fā)生意外妊娠和墮胎是十分痛苦的。最后，女教師播放了一張介紹避孕方式的光碟。

在美國親身經(jīng)歷了這堂生動的性教育課以后，這位華僑家長不再為自己的孩子擔心了。她發(fā)現(xiàn)，在美國性文化的背景下，經(jīng)歷了性啟蒙和青春期性教育的孩子，對“性”泰然處之，能夠以成熟健康的性意識克制青春期的生理躁動。

回過頭來反思我們的性教育，與美國相比還存在很大的差距，無論是家長、老師還是學校，都做得不夠，沒有擔負起應(yīng)有的責任和義務(wù)。我們應(yīng)當認真研究這一課題，幫助孩子擺脫青春期的困擾和焦慮，讓孩子健康、快樂地成長。