為學生的多元發展提供養料

姚志強

我校坐落于遼南美麗的大黑山下，是一所同大連開發區一起茁壯成長的年輕學校。作為一個在小漁村上建立起來的新城區，開發區算得上是移民城區。這里流動人口多，單親家庭多，人口基數小，學生素質差異大。同時，開發區地處改革開放前沿，拜金主義、名利主義、個人主義、崇洋思想、享樂思想、攀比思想等在學生中也占有部分市場。學校針對這一現實，結合青少年身心發展特點，以“健康”為核心，在學生思想道德教育方面做出了一些積極探索。

“健康”的理念指引

在教育理念指導下，我們凝練出了學校校訓—“他人 責任 成就”，旨在教育新時代的青年“心中要有他人，肩上要有責任，手中要有成就”。學校秉承“教育至上，多元發展”的教育理念，“教育至上”的核心就是尊重教育規律，尊重教育者，尊重受教育者，用“健康”的思想教育學生，構建“健康”的師生關系，將品德教育與學科教育緊密結合，在提升學生科學文化素養的同時，在他們頭腦中培育社會主義榮辱觀，樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。為此，學校將學生思想道德教育放在首位。從新生入學的第一周開始，學校便組織學生以健康為主題，圍繞思想、行為、人際關系和活動內容等方面，展開思想道德教育大討論，在觀點的碰撞中逐漸引領學生明確“健康成長”的內涵—健康的體魄、健康的行為、健康的心境、健康的思想、健康的生活、健康的活動和健康的人際關系，進而真正使“用高中三年的健康教育促進學生未來三十年的健康成長”的教育目標落到實處。

“健康”的活動載體

學校倡導“多元發展”，旨在讓每一個孩子都有自己的愛好和專長。于是，學校通過構建多元課程平臺，幫助學生在獲得個性化成長的同時，實現思想道德健康發展，做一個全面發展、對社會有用的青年人才。

經過長期探索與實踐，學校自主開發了幫助學生多元發展的八大類校本選修課程，內容包括學科競賽、音樂舞蹈、美術書法、體育運動、戲劇影視、科學技術、國際交流、海洋文化等。這些課程成為我校思想道德教育的重要陣地，是我校思想教育工作的一大特色。以具有地域特色的校本課程“海洋與文化”為例，該課程以幫助學生了解海洋為基本教學目標，同時將自然科學和社會科學整合，并使之相互滲透。在內容設置上，該課程將海洋知識與化學、物理、生物等學科知識相結合，向學生介紹大連的氯堿工業、潛艇基地、海洋生物；海洋與政治、海洋與歷史、海洋與地理等專題，向學生介紹大連的經濟現狀、大連的人文文化、大連在“五點一線”戰略及東北亞經濟圈中的重要地位。通過課程的學習，學生不僅加深了對海洋的了解，拓寬了知識視野，也進一步提升了熱愛海洋、熱愛家鄉、建設家鄉的意識。

人們常說，好動是孩子的天性。我們卻慢慢發現，選修跆拳道課程的孩子多了，踢壞門的現象少了；選修計算機競賽課程的孩子多了，偷偷離校上網的現象少了；選修美術課程的孩子多了，亂寫亂畫的現象少了；課間在一樓大廳彈鋼琴的孩子多了，走廊里大聲喧嘩的人少了；選修各類課程的孩子多了，翻墻外出的人少了……更令我們欣喜的是，校本課程的開設也為學生進入一流的高等學府深造帶來了更多機遇，歷年的高考成績記錄著這些豐碩的成果。

學校尊重每一個孩子的個性與興趣，盡可能為他們提供發展空間。學校根據學生的需要成立了五十多個社團，由學生董事局和社團聯盟聯合管理。例如，籃球俱樂部主要培養學生的集體主義觀念、團隊意識和拼搏精神，其運營管理機制完全模擬NBA模式，每個班隊都有自己的隊名、隊徽、教練、總經理、財務總監、公關經理和籃球寶貝，聯盟撥給每個班隊“一千萬”用于經營，并規定球員可以自由轉會。一個賽季結束后，由學生董事局和社團聯盟根據競賽成績、經營狀況、團隊合作情況進行表彰。同學們一致反映，這樣的活動既鍛煉了身體，培養了意志，融洽了關系，增強了集體凝聚力，也使自己更加明確了愛好與專長的發展方向，為今后的發展打下了基礎。

“健康”的行為激勵

日常行為管理中，學校改變了傳統單一的“批評—扣分（處分）”模式，將工作重心從“處罰后進”轉移到“表揚先進”，變扣分為加分，變處分為表彰，用好行為做示范，以此來激勵學生。管理的初衷和目的是一致的，都是要培養學生良好的生活習慣和自我管理態度。為此，學校實行優秀寢室評比制度，每周評選一次，表現好的寢室被評為“優秀寢室”，所屬班級可以在班級精神文明評比中獲得加分。此舉措實施后不久，我們欣喜地看到了寢室的變化，管理員說：“以前是扣分扣不過來，現在是大家都做得非常好，不知道該評哪個寢室了！”

此外，我們定期評選、表彰各類優秀代表，成績好的授予“學習先進”，紀律好的授予“紀律模范”，勞動好的授予“勞動骨干”……即使學生沒有突出的表現，只要有進步，我們就鼓勵，授予“進步獎”。同時，我們積極鼓勵學生進行自我管理，讓他們切實體會到管理過程中的責任與辛勞。

通過以“健康”為核心的德育模式引領，學校各項工作井然有序，師生關系親切和諧，逐步形成了既有紀律又有自由，既有集體意志又有個體自由的生動活潑的發展局面，同時也向社會展示出學生多元發展的累累碩果。