不早教

至于孩子們，放心吧，他們天生就是最好的學生。

懷著工作和學習都在教育領(lǐng)域，早在未做母親之前，我已經(jīng)為寶寶的教育做了從理論到材料的準備，閱讀了大量有關(guān)早教的書籍和文章，購買了幾千元的童書，準備了相關(guān)的各種教學材料，包括自行研發(fā)的課程。

但，當我真的面對上帝所賜的這個單純天真的小生命時，作為一個成年人，我瞬時深深地感受到自己的有限和缺乏。

我改變了想法，決定將所有的計劃都放到一邊。內(nèi)心深處的聲音在說：給寶寶多一點他自己的時間和空間吧。

于是，推崇親子閱讀的我沒有“從零歲開始”親子閱讀，喜歡古典音樂的我也沒有每天給寶貝聽莫扎特……我只是盡可能地陪他玩兒，和他說話，帶他去看、去聽、去經(jīng)歷這個真實的世界——花和草，天空和海洋，雨和風，小狗和蝴蝶，行人和汽車，菜市場和廚房……

我的寶貝兩個多月時，有一天我正在給他喂奶，突然發(fā)現(xiàn)他的眼睛一亮，臉上露出喜悅的神情。我順著他的眼神看過去：陽光灑在紅色的窗簾上，變幻著溫柔絢麗的光影。我第一次知道，原來那么小的寶寶，就會對美好的事物作出歡喜的回應了。

我發(fā)現(xiàn)，我們所習以為常的這個世界，卻每每讓我的寶貝欣喜和驚奇。看見海浪，他咧開嘴就笑；下雨的時候，他停下手中的玩意兒，那樣專注地看窗外雨落在竹子上；風吹過紗簾，他的眼神充滿好奇；我炒菜時的嗞嗞聲，讓他興奮不已……

我的寶貝就這樣自然地成長著，沒有書本，沒有音樂，沒有早教材料，卻充滿喜樂。

我一直以為，我們是有史以來生活得最忙碌而擁擠的世代。我們喜歡用各種事物和知識填滿我們的時間和空間甚至心靈，并且自然地也試圖用這些我們所認為的好的事物和知識，包括書籍、故事、音樂、色彩……，去填充我們的孩子，我們稱之為“教育”，還認為越早越好。

可是，再好的故事和音樂都是出于有限的我們，為什么不能給孩子多一點時間和空間，讓他自己去接觸大自然和生活，讓他在這種自然而然的接觸中，去感知，理解，創(chuàng)造……并且歡喜和驚嘆呢？

我的寶寶喜歡吃蘋果和橙，看見這兩種水里就開心；而從出生就開始吃的維生素則讓他皺眉。他不需要別人告訴他蘋果很好吃，他自己知道，就像他自己知道，陽光灑在窗簾上很美，海浪拍打海岸的聲音很好聽……

所以，其實，最好的課程和老師——自然和生活，上帝已然賜給我們了。其間所蘊含的音樂、文學、科學、藝術(shù)……無不述說著造物主的智慧，遠勝過我們這些被造者的創(chuàng)造。至于孩子們，放心吧，他們天生就是最好的學生。