“以問題為核心”的課堂探究性教學之幾點認識和實踐
2013-04-29 00:44:03劉開福江宏
化學教學 2013年6期
劉開福 江宏
摘要：介紹以獨學生疑、對學質疑、群學釋疑、展示探疑、遷移悟疑為主要階段的“探究式教學的問題探究模式”，強調各階段的操作要點，明確記憶性、解釋性、統整性、創造性等問題類型，總結相關做法與體會。
關鍵詞：問題類型；教學模式；探究式教學
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