也談職業教育中的英語教學

張穎梅

摘 要：中職英語教學中存在的問題，在一定程度上影響和制約了職業教育的發展。只要從根本上處理好學生對英語學習的正確認識，采用切合學生學習興趣的教學方法，充分發揮學生學習英語的主動性和積極性，就能把英語學好。

關鍵詞：中職； 英語教學

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2013）06-121-001

當前中等職業教育中，英語教學的地位已經表現得越來越突出。其中最重要的原因就是，在市場經濟日益完善和健全的進程中，社會對人才的需求發生了巨大的變化。綜合素質、實用技能、英語閱讀和寫作能力等一些與現代化生產聯系緊密的要素，成為了用人單位衡量人才的首選標準，尤其是在國外先進生產設備、先進生產工藝的應用等方面，英語知識表現出極其重要的作用。中職英語教學中存在的問題，在一定程度上影響和制約了職業教育的發展。中職生英語基礎普遍差，學生從心理上懼怕英語學習，心理壓力大，口語表達能力差，傳統的灌輸教學方式以及枯燥的英語教學環境等問題的存在嚴重地影響了中職英語的教學質量，影響了職業技術人才的培養。對于這些問題，只要有針對性的加以解決，從根本上處理好學生對英語學習的正確認識，采用切合學生學習興趣的教學方法，充分發揮學生學習英語的主動性和積極性，就能把英語學好。在日常教學中，嘗試從以下方面做出努力。

第一，了解學生基礎，鉆研教材，因材施教，培養興趣。教師應對學生基礎知識方面的差異做一些了解，努力做好教學銜接。學生在語音、語法和詞匯方面需要補課的，教師可根據具體情況，在授新課的過程中可穿插進行補課，也可在授新課前占用一定的學時數進行。這些基礎知識以及重點和難點只有在多次重復中才能掌握牢固。一方面，在保證教學質量的前提下，教師可對教材進行調整，即抓住重點、難點給以集中突破，做到精講，使學生能做到舉一反三。同時，為使學生有一個良好的學習氛圍，教師應該用學生所能理解的英語進行授課，鼓勵學生用所學過的簡單的英語句子回答問題和進行交流。學生對英語熟悉了，學習的難度自然就小了。調查摸底，從基礎開始，夯實英語音標、語法基礎知識。了解學生對英語基礎知識的掌握程度。使學生敢讀、敢說，并給予表揚、鼓勵和肯定，形成有效的鼓勵機制，樹立學生對學習英語的信心，使學生在對英語學習上產生積極的心理響應，積極引導和培養學生的學習興趣。實行趣味英語教學法，培養學生學習英語的興趣。實行趣味教學法是培養學生學習英語的有效途徑。趣味教學就是以引導學生學習興趣為主導，在教學中穿插一些生動的英語故事情節、幽默的英語笑話、國外的風土人情等的內容，使枯燥的英語學習變得生動有活力，逐漸形成濃厚的學習氛圍，培養學生學習英語的興趣。

第二，實行理想、信念教育。樹立學生學習英語的理想、信念，對于學生的成長起著舉足輕重的作用，尤其是在學習英語這門課程中，中職生對于理想、信念的認識程度具有一定的局限性，他們錯誤地認為，對英語知識的掌握程度和干好工作沒有直接的聯系。他們這樣的錯誤觀點導致了他們對英語學習的放松，甚至于放棄。在現代化進程日益加快的今天，英語的應用已經滲透到了工作、生活的各個方面，沒有一定的英語知識水平，就看不懂設備的說明、工藝流程的變化、工藝參數的指標等最簡單的生產常識，更無法談起操作設備、改進工藝、提高質量，也就無法干好工作。再如生活中大多數家庭電器的說明都使用英語，讀不懂說明又何談正確使用呢？加強理想、信念教育是適應社會發展的需要，是適應職業教育特點的需要，是適應英語教學的需要，更是樹立學生要學好英語自信心的需要。積極開展英語口語交流活動，樹立學生敢說、能說的信心。積極開展英語口語交流活動，充分調動學生學習英語的積極性。例如，英語故事角色表演、英語日記講述、英語園地、英語論壇、英語角等活動，通過活動達到讓學生進入到學習英語的狀態中去，從而樹立學生敢說、能說英語的信心。

第三，運用現代化多媒體教學手段，能積極培養學生學習英語的興趣。現代化的多媒體教學設施為教師授課提供了先進的技術支持，更為改變傳統的教學方式提供了必要的物質基礎。合理的運用多媒體教學設施，做到直觀、趣味于一體，使學生易于接受，不僅做到有直觀的感性認識，更有趣味的理性講解，從而改變一成不變的課堂、嚴肅認真的老師、枯燥無味的環境，使學生對學習英語產生濃厚的興趣。

總之，滴水石穿。我們對學生英語基礎的努力付出和他們日益的進步是相輔相成的。貴在持之以恒才會取得一定進步。