多媒體技術(shù)優(yōu)化中小學(xué)體育教學(xué)策略的研究

張超 許美玲

摘 要：多媒體技術(shù)的發(fā)展體現(xiàn)了現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展的需要，現(xiàn)代化的教學(xué)手段對優(yōu)化體育課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣，加深學(xué)生對動作概念和體育理論知識的理解，提高體育教學(xué)質(zhì)量具有十分重要的意義和作用。

關(guān)鍵詞：中小學(xué)； 體育教學(xué)； 多媒體技術(shù)

中圖分類號：G807.02 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-3315（2013）06-022-001

進(jìn)入信息化社會，隨著計算機(jī)的普及和互聯(lián)網(wǎng)的日益發(fā)達(dá)，我國中小學(xué)逐步提高信息化建設(shè)水平，加快教育裝備現(xiàn)代化步伐，購置了大量的計算機(jī)和多媒體設(shè)備，并接入了互聯(lián)網(wǎng)；中小學(xué)體育教師不斷增強(qiáng)信息技術(shù)能力，經(jīng)過多輪信息技術(shù)培訓(xùn)，基本掌握了多媒體技術(shù)的基本原理和操作方法，為運(yùn)用多媒體技術(shù)優(yōu)化中小學(xué)體育教學(xué)的開展準(zhǔn)備了充分條件。《河北省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》也明確規(guī)定，“提高學(xué)校的信息技術(shù)應(yīng)用和管理水平。加強(qiáng)各級各類教育資源庫建設(shè)，大力開發(fā)數(shù)字化教育資源，構(gòu)建全省教育教學(xué)資源服務(wù)平臺，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源的普及應(yīng)用。以網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源為重點(diǎn)，強(qiáng)化信息技術(shù)應(yīng)用，提升教師應(yīng)用信息技術(shù)水平，更新教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，增強(qiáng)教學(xué)效果；鼓勵學(xué)生利用信息技術(shù)主動學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)，提高運(yùn)用信息技術(shù)分析解決問題能力”。

一、明確多媒體教學(xué)的內(nèi)涵

多媒體教學(xué)是指在以班級授課形式的課堂教學(xué)中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的需要，按教學(xué)設(shè)計理論，整合以計算機(jī)為核心的多種教學(xué)媒體，各展其長，互為補(bǔ)充，相輔相承，構(gòu)成教學(xué)信息傳輸和反饋調(diào)節(jié)的優(yōu)化教學(xué)媒體系統(tǒng)，共同參與課堂教學(xué)的全過程，達(dá)到教學(xué)過程的優(yōu)化。多媒體教學(xué)技術(shù)是隨教學(xué)活動的展開，在連貫的教學(xué)中自然引入的，并且以不打斷連貫的教學(xué)過程為前提。

二、多媒體體育教學(xué)的重要意義和必要性

多媒體教學(xué)的集成性、控制性、交互性和多樣性、超文本，使傳遞、呈現(xiàn)教育信息的方式和通道多樣化，便于教師操作應(yīng)用，突出教材重點(diǎn)難點(diǎn)，提高教學(xué)效率，能有效地彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的不足，不斷激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們的注意力更為集中、穩(wěn)定、持久，思維更為積極活躍，為突破難點(diǎn)創(chuàng)造出良好的氛圍。應(yīng)用多媒體教學(xué)的過程應(yīng)該是師生良好互動、交流的過程，借助于多媒體教學(xué)不僅有利于實現(xiàn)教育信息及教學(xué)資源的共享，而且還將有利于學(xué)生的參與研討，有利于信息的反饋和調(diào)控，能使教師的教學(xué)達(dá)到理想的效果。

三、當(dāng)前多媒體運(yùn)用中存在的問題

隨著信息技術(shù)與課程整合的縱深發(fā)展，多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用越來越廣泛。然而在體育教學(xué)中，課件的選擇、設(shè)計以及教學(xué)的具體實施，都存在許多錯誤的認(rèn)識和做法，違背了體育教學(xué)的特有規(guī)律，帶來不少負(fù)面影響。首先，由于多種原因，先進(jìn)的多媒體教學(xué)手段卻未能實現(xiàn)顯著的教學(xué)效果；其次，有的體育老師面對教學(xué)難點(diǎn)，試圖完全依靠多媒體教學(xué)，而忽視了自身的示范教育，出現(xiàn)以多媒體教學(xué)替代傳統(tǒng)教學(xué)的不良趨勢。事實上，多媒體技術(shù)在教學(xué)過程中僅限于其工具功能，作用在于幫助學(xué)生更容易掌握教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)。

四、提高多媒體教學(xué)績效的策略

應(yīng)用多媒體，教師不能只當(dāng)“解說員”，而應(yīng)通過對教學(xué)過程的設(shè)計和靈活多變的操作，使多媒體發(fā)揮最佳教學(xué)功能，同時要從人與多媒體、教學(xué)內(nèi)容與多媒體的關(guān)系入手，探討多媒體在教學(xué)運(yùn)作中的基本規(guī)律和要求，使課件在教師的操控下有的放矢地發(fā)揮作用。教學(xué)中不能為了多媒體而使用多媒體，應(yīng)針對教學(xué)內(nèi)容采取與之相應(yīng)的教學(xué)方法、方式，合理有效地利用各種媒體，取長補(bǔ)短。多媒體教學(xué)軟件的開發(fā)、應(yīng)用必須符合當(dāng)前教育改革和課程建設(shè)的需要，以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo)，才能發(fā)揮各種教學(xué)方法的綜合功能，取得最佳效果。

通過對河北省中小學(xué)體育教師運(yùn)用多媒體技術(shù)教學(xué)過程中存在的問題進(jìn)行分析我們發(fā)現(xiàn)，運(yùn)用多媒體搞好體育教學(xué)的關(guān)鍵是體育教師是否能夠合理應(yīng)用多媒體，做好教學(xué)設(shè)計，優(yōu)化教學(xué)策略，形成一套符合學(xué)生實際學(xué)習(xí)需求的教學(xué)體系。我們要用科學(xué)辯證的唯物主義認(rèn)知觀點(diǎn)看待多媒體技術(shù)的應(yīng)用，要避免體育教學(xué)單純一味依靠教育技術(shù)手段，明確“實踐出真知”的教育理念，提倡體育教學(xué)要和多媒體技術(shù)手段適度搭配，鼓勵師生在體育課堂進(jìn)行積極良好的互動，只有這樣，才能實現(xiàn)教育技術(shù)和教學(xué)的完美結(jié)合，相互促進(jìn)。還要從人發(fā)展的角度、從多媒體自身的特性、從教與學(xué)的基本規(guī)律來看，多媒體技術(shù)只是一種新型的教與學(xué)的手段，它必須在一定的條件下才能發(fā)揮最大的效用。所以體育教師在進(jìn)行多媒體教學(xué)之前，先進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)，掌握較好的計算機(jī)理論基礎(chǔ)和表達(dá)能力；多媒體教學(xué)課件（視頻、圖片）要選擇合理，難易程度得當(dāng)，適宜學(xué)生的學(xué)習(xí)和掌握水平。

多媒體技術(shù)運(yùn)用于體育教學(xué)，能夠加速中小學(xué)校普及現(xiàn)代化的教學(xué)手段，督促體育教師改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在新課改背景下利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，全面提高教學(xué)質(zhì)量，更好地實施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的發(fā)展，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)；同時，多媒體教學(xué)能加強(qiáng)體育教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，提高自身的專業(yè)水平，提高信息技術(shù)與課程整合的能力，使他們能跟上信息時代發(fā)展的潮流，使自己的教育理念、知識結(jié)構(gòu)和教學(xué)方式適應(yīng)基礎(chǔ)教育的改革步伐。

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