大學生思想教育中寢室文化的作用

葉瑞

摘 要 作為大學生學習、工作、生活的最集中的交匯點的大學寢室，是大學生基礎文明教育、行為習慣養成、綜合素質提高的重要平臺，更是高校思想政治教育工作的重要陣地。本文對寢室文化的內涵進行了總結，對寢室文化的主要類型和存在的問題進行了探討，認為寢室文化在大學生思想道德教育、思想政治教育及心理教育中具有重要的作用。

關鍵詞 思想教育 寢室文化 心理教育

一、引言

隨著大學生思想教育工作的不斷推進，寢室文化在大學生思想教育中的作用也越來越得到高校教師的認可，作為大學生思想教育重要載體和平臺的寢室文化，由于其獨特的特征，豐富的內涵。在我國高校后勤社會化改革的時代背景下，正發揮著不可忽視的作用。

二、寢室文化的內涵

從寢室文化這一概念提出以后，有關寢室文化的內涵也成為學者研究的重點。按照不同的層面來理解寢室文化，可產生不同的內涵。從行為文化層面來理解，它是指寢室內的成員在寢室所表現出來的與在公共場所不同的帶有個人色彩的行為方式。它包括寢室成員在學習、娛樂、情感、人際交往、網絡等多個方而的言行舉止。從制度文化層面來理解，它是指寢室內的成員在日常交往和學習中形成的價值取向、道德標準、社會人際關系等方面的調控體系，包括各種規章制度、寢室公約、行為準則、獎懲辦法等，還有落實這些制度的完整操作機制和體系。從精神文化層面來理解精神文化，是指學生在寢室的各項活動中所體現出來的精神狀態和意識形態，是包括馬克思主義的思想理論體系、科學的認知方式、健康積極的思維方式和思想態度、遠大高尚的目標信念、價值觀念和共同的心理狀態等。

三、寢室文化的主要類型及存在的問題

一般來講，寢室文化的主要類型包括學習型、信息型、娛樂型和驛站型等。高校的寢室除了作為吃飯、睡覺、放松神經的場所外，也成為學生看書學習的重要場所之一。寢室的學校氣氛直接關系到寢室中大學生的成績狀況，如全寢室考取研究生，這類寢室多為學習型寢室；在大學生在進行緊張的學習之余，寢室也成為大學生要參加放松性、調節性的活動的重要場所，如打牌，打游戲等；大學生正處于信息時代，他們敏感，接受能力強，渴望了解社會一切事物，有時表現出較強的超前意識。而寢室作為流動性較大的場所，自然成了同學們信息的主要來源地之一。實際上寢室作為大學生相互交流的重要場所，不可避免的會產生一些不良的寢室文化現象，如群體的“懶散現象”。他們消極對待生活、學習、人生。相互間缺乏信任、理解和幫助，學習成績普遍一般；消極的“臥談”現象。晚上熄燈以后，每晚總要海闊天空地侃一段時間才進入夢中，以致影響第二天的生活和學習；消極的娛樂現象。學習之余，在周末進行正當娛樂，解除精神疲勞理所當然。但是，有的寢室沉迷于游戲，還有的有賭博現象；此外，在寢室中煮東西，或是與他人作息時間不一致印發舍友間的矛盾，進而發生惡性事件也成為了寢室文化的重要組成部分，如最近才發生的復旦大學投毒事件，就是寢室文化存在問題的重要表現。

四、寢室文化在大學生思想教育中的積極作用

（1）樹立大學生積極思想政治素養

通過寢室文化的培養，使大學生具有優秀的人生觀、世界觀和價值觀等思想政治素質，主要表現為堅持真理，有明辨足的能力和正確的是非觀，有強烈的愛國主義情感等。

（2）樹立大學生良好的思想品德

寢室的環境對大學生道德素質有重要的影響。寢室內的文明程度、學習氛圍、人格的高低，既是大學生精神風貌的體現，也對大學生身心健康產生無形的影響。通過培養大學生的道德品質，提高大學生正確是非觀和為人處世的能力和品增強

（3）增強大學生的心里素質

心理素質主要是指人的內心對外界環境的各種刺激作出應激反應，以及應付不同環境和調節生活壓力的能力。過硬的心理素質，能使大學生保持心理健康，保持情緒穩定、心態平和、樂觀向上的精神狀態，降低大學生自我傷害和頹廢墮落的負面事件的發生率。

五、結論

寢室是大學生成長的一個具體環境，是學生在校逗留時間最長的地方，學生的生活、學習、娛樂、交往等活動幾乎都可以在寢室中進行。寢室文化是伴隨著大學生的成長而發展起來的，反過來又制約和影響學生的成長。寢室氛圍、寢室情趣、寢室風氣以及團隊意識等等，對學生的影響是最為直接和持久的，對學生內心世界的滋養和熏陶也是最深刻的。由于篇幅有限，有關寢室文化在大學生思想教育工作中的作用有待進一步深入研究和探討。

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（作者單位：武漢理工大學華夏學院）