“快樂發明”魔法師

王雅軒

聽完40分鐘課后，就能掌握發明技法？只需兩個小時，就能成為創意高手？

當有些學生和老師還在質疑這些問題時，浙江省瑞安市莘塍實驗小學副校長任新年已經用實際行動證明了。

他不走科技創新教育尋常路，推行快樂發明法，從2012年9月開始在各個學校義講，儼然一個魔法師，揮動創新魔法棒，激發學生的發明熱情，讓一個個創意如雨后春筍般萌發。

如今，任新年收到了學生創意方案1萬多個，其中被國家知識產權局受理的有1100個， 拿到專利證書的有158個。

20年專注一件事

當了20年教師，任新年卻與科技創新教育“糾纏”了21年。1992年，他還在學校讀書，就已經投入到了科技創新教育實踐活動中。

那時，特級教師、全國優秀科技輔導員洪景椿被邀請到瑞安師范學校開設小發明課程，任新年認真地聽完第一堂課后深受啟發，懂得了創新思維對人生的意義和創造發明對民族發展的影響。

于是，他與同學組建了學校首屆青少年科技輔導員協會，并擔任瑞安市原城關中小學科技教育領導小組副組長，兼任當地6所小學的校外科技輔導員，同年，因為成績斐然，被評為了“瑞安市首屆十大優秀青年”。

畢業后，他更是將全部精力放在了科技創新教育工作上，雖然不斷變換著崗位，先后擔任大隊輔導員、辦公室主任、副校長，但都負責科技輔導工作，專注發明教育，并在空余時間不斷充實自己。

他不僅購買最新創新類書籍，還在考察、學習時，堅持去當地的創意街、小商品市場、大超市淘創意新產品當教具。

有時候，創意新產品價格很高，任新年的朋友都認為他這樣做不值得，但為了達到普及發明教育的最佳效果，他樂此不疲！

這些年來，他就像是創新教育領域的“魏書生”，雖然辛苦，但覺得很開心，不僅調動了學生們的創新激情，還讓他們在發明創新路上越來越出彩。

他指導的學生有200多人在全國、省、市級比賽中獲獎，其中林千葉獲全國十佳創新型學生獎，應邀在人民大會堂主席臺發言，他組建的5屆訓練營參加全國青少年創意大賽，5次都獲團體金獎。

“創意你來說”

沒有最好，只有更好。任新年每天都在做創新教育，也每天在想如何更好地普及創新教育。

通過不斷實踐，他發現最好的辦法是利用最少的時間，把學生的信心樹立起來，同時不斷給他們成功的喜悅，于是開創了四問四答式的“快樂發明課程”創新教育理念——

什么是創意？創意就是沒有標準答案；怎么去啟蒙？創意有時很簡單；怎么去發明？沒有最好，只有更好；怎么去提高？只要有數量，不怕沒質量！

在這種理念指導下，任新年把他的“三大發明秘訣”——“創意就是沒有標準答案”、“發明有時很簡單”、“換個詞語造個句”貫穿每一堂課。

在課堂上，他講述淺顯易懂的趣味發明故事，讓學生們在快樂中學到創新理論和技巧，在互動中獲得創新靈感，勇敢地將自己的創意說出來，輕輕松松成為創意高手。

有意思的是，一位學生聽了兩次課后發明了多頁黑板，任新年幫他申請了專利。這個發明作品很有創意，他家長竟然質疑：我的孩子這么有創意？當得到肯定的回答后，家長都不得不佩服自己的孩子呢。

偶爾，課堂上也會出現小意外，甚至遇到突發事件，但任新年都能化險為夷，把這樣的課變成一堂生動的創新實訓課。

今年3月，任新年受邀到溫州市麗岙華僑中學上發明課，然而上課不到2分鐘，投影儀燈泡突然爆炸了。他不但不慌，反而淡定自若地利用這情景講述第二大發明秘訣——“發明有時很簡單”。

他結合投影儀燈泡爆炸后的一系列問題，以“創新投影儀”為主題引導學生們創新：換燈泡要站得很高并用螺絲刀拆裝投影儀，那我們能不能改進設計，讓換燈泡變簡單？能不能設計出更先進實用的投影儀呢……

于是，一場“頭腦風暴”開始了，伸縮投影儀、雙燈泡投影儀、易拆裝投影儀、帶風扇投影儀等85個創意方案在課堂上橫空出世。

義講不落幕

“如今我不走高精尖路線，我想讓學生們都能有獨立精神、自由思想?！比涡履暾J為，只要調動和激發起學生們的創造熱情，即便大多數人將來不能成為科學家、發明家，也會更愛鉆研，更具創造性。

為此，從去年9月份開始，他盡自己最大的努力深入溫州市各地的學校做義講，堅決不收學校一分錢、不在學校吃一頓飯，旨在推廣快樂發明法，讓人人成為創造之人。

“雖然義講代價高，但從學生詢問創意意見的信任目光中，我得到了比拿到錢更大的喜悅?！爆F在，他已經走遍了溫州市37所學校，并準備將義講藍圖鋪展到浙江全省，在省內舉辦百場義講。

不僅如此，他還建立了“快樂發明”六大平臺：出版一書——《快樂發明秘籍——20小時讓你成為小小發明家》；開設一課——快樂發明義講課；打造一院——雛鷹創意學院；推出一賽——中國小小發明家創意方案邀請賽；建立一網——中國發明教育網；制作一牌——快樂發明作品撲克牌。

我們相信，在不久的將來，任新年的義講足跡將覆蓋全國，同時也期待他的“快樂發明”能在全國發明普及教育中激起更多更美的浪花！