“大孩子”玩創(chuàng)新

天真、愛(ài)笑、好玩……山東省淄博市臨淄區(qū)晏嬰小學(xué)的史鵬宇老師儼然一個(gè)“大孩子”，不僅會(huì)彈鋼琴、愛(ài)唱歌，玩創(chuàng)新更是了得。

他小學(xué)時(shí)就擁有了自己的“玩具工作坊”，并將畫畫這一愛(ài)好與科技教育相結(jié)合，帶領(lǐng)學(xué)生們?cè)诳萍紕?chuàng)新路上越走越遠(yuǎn)，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)奇跡。

從2009年至今，他指導(dǎo)的學(xué)生作品多次在各大科技創(chuàng)新大賽中獲獎(jiǎng)，其中“晏嬰科技館”獲第六屆中國(guó)青少年創(chuàng)造力總動(dòng)員大賽金獎(jiǎng)，“綠色艾灸罐”獲第28屆山東省青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)，他自己也多次榮獲優(yōu)秀科技教師獎(jiǎng)，被授予“中國(guó)創(chuàng)新型名師”稱號(hào)。

因?yàn)橄矚g探索，好奇心強(qiáng)的史鵬宇從小就愛(ài)觀察，動(dòng)手能力也很強(qiáng)。上小學(xué)時(shí)，機(jī)器人、模型飛機(jī)之類的高科技玩具還沒(méi)問(wèn)世，愛(ài)玩的史鵬宇就想辦法自己制作科技玩具。

他買來(lái)錘子、鉗子和螺絲刀等，開(kāi)始運(yùn)作自己的“玩具工作坊”。在這里，單輪橡筋動(dòng)力小車、傻大頭風(fēng)箏、鏈子火柴槍等一個(gè)個(gè)新潮玩具相繼被成功制作出來(lái)，他也成了名副其實(shí)的“玩具控”，其中單輪橡筋動(dòng)力小車還在學(xué)校的手?jǐn)S航模比賽中獲得了三等獎(jiǎng)。

初二時(shí)，他組裝了自己的第一臺(tái)收音機(jī)，雖然只能收到幾個(gè)頻道，但當(dāng)時(shí)的喜悅是旁人無(wú)法體會(huì)的。

讀大學(xué)時(shí)，史鵬宇玩創(chuàng)新就更厲害了，他將發(fā)明方法中的“移植法”運(yùn)用到音樂(lè)上，用彈吉他的指法彈鋼琴，還把這種指法命名為“音樂(lè)移植法”。

也正因?yàn)閻?ài)創(chuàng)新，2011年他被淄博市科技中心負(fù)責(zé)人索亞敏相中，進(jìn)入科技項(xiàng)目組，2012年進(jìn)入晏嬰小學(xué)擔(dān)任科技老師，帶領(lǐng)學(xué)生們搞創(chuàng)新，并搞得有聲有色。

一個(gè)人玩創(chuàng)新比較簡(jiǎn)單，要帶領(lǐng)學(xué)生們一起創(chuàng)新可不簡(jiǎn)單，不過(guò)史鵬宇有絕招，即把自己的愛(ài)好和激發(fā)學(xué)生興趣相結(jié)合，將自己畫的貓作為獎(jiǎng)品獎(jiǎng)給學(xué)生們。

說(shuō)到小貓獎(jiǎng)品，還有段故事呢。剛開(kāi)始，畫貓僅僅是他的愛(ài)好之一，然而一次科學(xué)課上，某個(gè)同學(xué)的回答讓他很滿意，一激動(dòng)，他就把當(dāng)天畫的一只貓送給了這個(gè)學(xué)生。

沒(méi)想到第二天，一大群學(xué)生纏著他要“貓”：“老師，也給我一只‘貓吧?！笨吹綄W(xué)生們這么喜歡，他靈機(jī)一動(dòng)，說(shuō)：“要‘貓可以，但有個(gè)條件，上課一定要認(rèn)真聽(tīng)講、積極表現(xiàn)?！?/p>

為了獲得這只“獨(dú)家小貓”，學(xué)生們比以前更加努力了，他們發(fā)揮自己的聰明才智，設(shè)計(jì)出一個(gè)個(gè)創(chuàng)新作品。

如今，史鵬宇的辦公桌上都堆滿了他們的作品，每天，他除了點(diǎn)評(píng)每個(gè)作品、指導(dǎo)他們不斷完善這些作品，還多了一項(xiàng)工作——畫貓。因此，他也被學(xué)生們親切地喚作“史大貓老師”。

由于不停地畫貓，他畫貓的水平越來(lái)越高，也越畫越熟練，后來(lái)畫的貓明顯比以前的好看。先拿到“貓”的同學(xué)開(kāi)始不樂(lè)意了，尋思著要新的“貓”。

“現(xiàn)在‘小貓都供不應(yīng)求了?！彪m然每天忙著畫貓，但他心里可開(kāi)心了，“看到學(xué)生們?yōu)榱宋业摹∝堖@么積極創(chuàng)新，我每天畫100只小貓也值了?！?/p>

作為科技中心主任，史鵬宇深知要全面提高科技創(chuàng)新教育水平，不能只靠參加科技創(chuàng)新比賽，而應(yīng)該形成自己的特色，走出一條有特色的科技創(chuàng)新之路。

他不斷外出考察，參加交流會(huì)、研討會(huì)、培訓(xùn)會(huì)等，制定了一個(gè)系統(tǒng)而嚴(yán)格的教師考評(píng)制度，以此激勵(lì)科技老師。

同時(shí)，他結(jié)合學(xué)校的現(xiàn)有條件，開(kāi)發(fā)了“手工制作”、“天文小實(shí)驗(yàn)家”、“機(jī)器人實(shí)驗(yàn)”、“電子百拼”等十多項(xiàng)“快樂(lè)星期三”活動(dòng)課程，讓學(xué)生們?cè)诳鞓?lè)中創(chuàng)新。

最開(kāi)始開(kāi)展“快樂(lè)星期三”活動(dòng)課時(shí)，史鵬宇以為只要給學(xué)生們一個(gè)樣本，他們就會(huì)依葫蘆畫瓢很好地完成作品，然而事實(shí)并非如此。

有一次，他琢磨著讓二年級(jí)的學(xué)生制作一個(gè)樣式簡(jiǎn)單的小板凳，于是就帶著課前做好的板凳進(jìn)入教室，將制作材料發(fā)給他們讓他們做。

原本以為他們會(huì)做得比較好，沒(méi)想到，沒(méi)有一個(gè)像樣的作品，有的粘接不牢，有的四條腿不一樣長(zhǎng)，有的橫檔子高低不平。

他這才明白，對(duì)學(xué)生們來(lái)說(shuō)，做小板凳并不容易。老師必須根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，事先將制作步驟講清楚，再讓他們遵循自己的興趣模仿制作喜歡的東西。

于是，他詳細(xì)講解了制作板凳的要領(lǐng)，還現(xiàn)場(chǎng)展示了如何做小板凳。

學(xué)生們?cè)俅蝿?dòng)手制作，把小板凳做得有模有樣的，看著自己的作品，都很有成就感，創(chuàng)造的熱情就更高了。

之后，學(xué)生們都搶著做各種小制作，有的學(xué)生除了很好地完成活動(dòng)中的作品，還做了不少有意思的小發(fā)明呢。

現(xiàn)在，“快樂(lè)星期三”已經(jīng)形成了一定規(guī)模，知名度也逐漸提高。今年4月份，臺(tái)灣教師團(tuán)隊(duì)和美國(guó)教育代表團(tuán)都來(lái)參觀了學(xué)校的快樂(lè)星期三課程。

史鵬宇愛(ài)創(chuàng)新，也愛(ài)科教工作，當(dāng)談及未來(lái)的打算時(shí)，他微笑著說(shuō)：“我做的還不夠好，還得好好努力。今年?duì)幦≡趯W(xué)生專利上實(shí)現(xiàn)大的突破?！?/p>

我們相信，他這個(gè)“大孩子”會(huì)帶著學(xué)生們玩轉(zhuǎn)創(chuàng)新，創(chuàng)造更多的奇跡。