對大學生的素質及就業心理分析

崔立根

摘 要： 大學生在就業期間出現諸多心理問題，與高等教育的規模與質量相關，但是內因是大學生的自身素質。大學生一方面應積極培養社會所需的合格素質，另一方面應培養良好的就業心理素養，盡早做好就業前的心理準備。

關鍵詞： 大學生素質 就業心理 心理問題

2008年12月到2009年2月間，溫家寶、周濟、劉延東等同志紛紛召開會議或發出指示，要求各級政府、各個高校及各方企業全力解決大學生就業問題。大學生就業受到密切關注乃前所未有，這源于兩個因素：一是目前國際經濟狀況不佳和中國教育自身的問題（如規模與質量），二是就業問題當前十分突出，大學生在就業前培養合格素質，在就業中葆有健康心理，才能促使就業行為理性化。

1.就業前培養合格素質

在高等教育規模擴大的背景下。質量合格的畢業生具備哪些素質呢？筆者認為包括兩項內容：專業知識和實踐能力。

1.1專業知識扎實。

對專業知識的學習既能反映一個人對專業的興趣，又能反映學習態度。如果連自己所學的專業知識都沒有學好，公司就會懷疑你的學習能力。專業素質越強，找到工作的希望就越大，被公司錄取的機會也越大。

1.2實踐能力。

有些人會說大學生在學校的主要工作是學習，兼職等會影響學習，所以大學生沒有實踐經驗是情有可原的。這只是一種托詞，即使你不能到社會上實踐，但最起碼能夠在圖書館學習別人寫在書上的經驗。諸葛亮出山之前也沒有打過仗，在臥龍耕田賦歌，卻贏得了劉備的三顧茅廬，這不是偶然，是諸葛亮學習別人經驗研究深透的必然結果。獲得實踐經驗是很重要的。

2.大學生的心理問題

市場經濟對人才提出了更高要求，大學生難免產生一些心理障礙。正確認識和分析大學生的心理狀況，是解決畢業生就業心理問題的前提。

2.1求職不成，自信心丟了。

大學生不能鉆牛角尖，只給自己一個選擇，這樣就限定了個人的發展。現在雖然就業壓力比較大，但并不意味著大學生太多了，供大于求，而是很多大學生不愿意到山區去，到落后的地方去，到基層去，到生產第一線去。廣州某高校一位畢業生日前接受記者采訪時表示：求職被拒沒什么大不了的，要是比爾·蓋茨被IBM拒絕之后就承受不了而選擇輕生，那么個人電腦的普及恐怕還要晚好幾年。總之，大學生應主動適應社會，積極對待生活，敞開心胸，笑對人生，努力完善自己，為祖國作貢獻。

2.2因文憑而產生心理障礙。

心理障礙主要是由“心境障礙”引起的，是以具有明顯而持久的心境高漲和低落為特征的一種精神障礙，并伴有相應的思維和行為改變。患者多有抑郁癥，情緒低落、思維遲緩，感覺身體方面的功能明顯衰退，精力不如從前，社會功能明顯下降等。然而，這只是整個社會控制過程中出現的一種復雜情緒，或許稱不上心理病。筆者的一名同學高中畢業即參加工作，至今已是一位有五年工作經驗的銷售人員。但一張高中畢業證書總讓他心里不是滋味，他時常跟我說：“他們企業都看文憑的……”針對這種情況，華師大心理系耿教授表示，學歷固然重要，但閱歷更重要。

2.3相互攀比，心情浮躁。

西安交大的一名本科生畢業兩年，換了五份工作，現在待業在家。他每每面試都會和面試官談到薪資問題，有一次面試官給他開出3000元的薪資，他心里不滿要求加到3400元，結果把工作崗位拱手相讓。這樣浮躁的工作態度到哪里都會被拒絕。即使是在公司掃地，也要熱情、認真地對待，深信是金子總會發光。

3.認識自我

大學生只有了解自己，知道自己是什么樣的人，知道自己想要干什么，才能合理制訂計劃，指導行動，才能夠更容易地實現自己的理想，達到目的，在競爭中脫穎而出。選擇職業是人生中的一項重大抉擇，它不僅決定一個人將來從事什么工作，而且在很大程度上決定一個人將來的成就如何。但是，合適的職業并不是僅憑一般直覺選擇的，除了根據社會的需要，了解各種職業情況和要求以外，還有一個重要的因素，就是個人職業興趣。職業興趣決定了一個人擇業的方向及其在該方向上樂于付出的努力程度。并不是每一個有能力的人都會成功，絕大部分成功者都是那些具備一定能力，又對所從事的工作真正感興趣的人。

認識自我、建構自我、悅納自我，在今天和未來的社會中，只有葆有一顆健康而自信的心靈，才能真正把握自己的命運。

參考文獻：

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