安全校園——為學生的幸福人生奠基

肖 石 徐 雷

摘 要：生活中缺乏安全感，人就會感到恐懼。因此，政府、學校和教師就應采取一系列措施保障學生的安全，保障學生的生命。在安全的環境中學生才能幸福地生活，才能快樂地成長。

關鍵詞：幸福；安全；生命

安全從我們一出生，我們的父母就耳提面命，告訴我們安全的重要。上學后，學校、老師也不停地告訴我們怎樣做對我們才是最安全的。而在當今21世紀，人類文明賦予了現代教育“生命高于一切”的豐富內涵。平安不存，何談生命？生命不保，何談教育？青少年應該怎樣對待自己的生命，怎樣讓自己的身體、心靈、品德在安全的環境里得到全面發展，這是我國教育部門共同關注和并亟待解決的重要問題。怎樣關愛未成年人，使他們健康地成長？以下就是我對安全——為學生的幸福人生奠基的幾點淺見。

一、要給與學生幸福，教師就要培養學生的安全意識，讓其重視自己的生命

蘇霍姆林斯基說：“在教學大綱和教科書中，規定了給予學生各種知識，但卻沒有給予學生最重要的東西，這就是幸福。理想的教育是培養真正的人，讓每一個從自己手里培養出來的人都能幸福地度過一生，這就是教育者應該追求的恒久性、終極性價值。”教師要給與學生幸福，就要以學生生命安全為前提，作為學生，一年當中絕大部分時間生活在學校，在這個特殊的集體中安全更應該是同學們關注的重點，有的同學將提高安全意識，實施安全行為，認為是膽小怕事。這種思想是完全錯誤的！因為在安全的問題上，來不得半點麻痹和僥幸。如：2008年5月12日的東楚晚報《赴京尋找失蹤少女》一文追蹤報道了黃石八中初二女生王某失蹤一事：王某于3月8日失蹤，5月初發現被人拐騙至北京，10日晚上，涉案男子給王某的女同學發了短信，“邀請”女同學也去北京工作。北京刑偵總隊特別偵察支隊已立案進行調查。從這些案例中我們知道安全對于中小學生的重要，所以，教師在教育安全的問題上，要時刻提醒同學們，要重視自己的生命，不要拿自己的生命當兒戲，教師要時刻教育學生必須要樹立高度的安全意識，我們每個人的生命只有一次，所以都要珍惜生命，不能拿生命開玩笑，隨時隨地都要有安全意識。必須要警惕在前，防范在先，必須要警于思、合于規、慎于行；必須要筑起思想、行為和生命的安全長城。只有這樣，才能使我們的生命之花開得更加絢麗！才能使我們更幸福。如果同學們不提高安全意識，在生活中不注重安全，那么，就會出現事故，甚至是用自己的生命來換取血的教訓。可見，有安全才有幸福。

二、要給與學生幸福，學校要創造安全環境，珍視學生的生命

營造校園安全氛圍，創造安全學習環境。學校有責任為學生創建一個和諧安全的校園環境。因為有了安全的環境學生才能安心地上課，羅丹說：“安全總是美的。沒有安全就沒有美。”沒有安全的環境學生總是提心吊膽地生活，還談什么學習呢？像美國發生的多起校園槍擊案，持槍者有的竟是在校學生，而死的也是學生。作為學校做沒做到創造安全學習環境，起沒起到對學生的保護責任，是顯而易見的。在我國國內有許多專家、學者對校園安全問題開展了一些研究，但是實踐證明這些理論研究也存在一些不足。因此，政府、相關部門為維護校園安全采取了許多措施，如：在每所中小學、幼兒園設立校園警務制度，聘用由公安訓練的保安，保安雖然不是真正的警察，但也能起到一定的威懾作用，保證了在校學生的安全。還有上級領導定期排查校園安全隱患，并要求學校必須安裝監控器等。這些措施對于維護校園安全、保障學生的生命健康起到了一定的作用。所以，國內的每所學校都努力為學生創造和諧安全的校園環境，讓學生在安全的環境中努力地學習，并有步驟地鍛煉了學生的意志和明辨是非的能力，多次模擬現實生活中的實例，以及模擬地震、火災、疾病等災害的逃離和處理。讓學生得到全面的鍛煉。讓學生在鍛煉中體會付出和收獲的快樂，體會安全對于生命的重要，從而健全學生的性格。讓學生感受到幸福，體會到了自己親身取得的幸福。

人如果在生活中有了周圍人的鼓勵與欣賞，他便具有了強烈的自信心和成就感；如果生活在受歡迎與和諧友善的集體中，他便會和周圍的人和諧地相處并愛他們；如果在幸福中生活，他便會有安全感，特別是學生，因為學生的生活很單純，沒有成年人的復雜和心機，只要自己身邊的人真誠地對待他們，他們就會相信自己身邊的人；他便會覺得世界非常美好，并會自覺去建設這個世界。所以，每一位老師都應該用心給學生創造和諧安全的環境，創造一種幸福的氛圍，讓每個孩子在自己的心理種下一個安全的種子。教師要用自己的責任心和行動去讓那顆種子發芽并茁壯成長，讓他們懂得如何得到幸福，如何守衛幸福。我認為這是一件很美好的事情。這與安全和幸福有關。

校園是學生與教師的家，安全也要時刻銘記在學生與教師的心中，教師和學生共同攜手，讓安全永遠留在校園內。用平安祝福校園的今天，用平安打造校園的未來。為學生的幸福人生奠基。