試論初中英語教學中學生閱讀能力的培養

劉曉琴

閱讀能力的培養是初中英語教學中的重要內容，決定著英語其他方面的學習，對于學生英語綜合素質的提高具有重要意義。長期以來，英語試卷中的題型以閱讀理解的分值占據得最多，注重學生閱讀能力的培養，是新課程標準下初中英語教學大綱的要求。筆者結合多年來初中英語教學實踐，談談關于培養學生閱讀能力的幾點策略：

一、指導學生做好課前預習工作

初中生的英語知識水平比較低，只有讓學生在課堂之前做好準備工作，才能提高課堂教學質量。但是，在給學生布置預習任務的時候，應該發揮教師的指導作用，教給學生一定的預習方法，讓學生的預習工作卓有成效。例如，在預習的過程中，教師可以引導學生掃除預習障礙、理解課文大意、找出課文的重難點、回答課后習題等，讓學生掌握預習的方法和技巧，并形成良好的預習習慣。

二、引導學生認真閱讀，學會閱讀的方法，實現從要讀到會讀的轉變

在課堂的閱讀教學中，教師可以通過有感情地朗讀、誦讀、邊讀邊思考、理解性閱讀等方式，讓學生在實踐中模仿和練習，提高學生閱讀的積極性，并鼓勵學生積極探索閱讀技巧和方法。此外，在閱讀方法的指導過程中，初中英語教師應該加強學生的個性化指導，促使學生改正不良的閱讀習慣，從讀音、節奏、語調、表情等方面做到聲情并茂地閱讀，促進學生親身體驗閱讀技巧?？傊粋€優秀的初中英語教師，應該是注重對學生的閱讀方法的指導的教師。

三、注重閱讀材料的選擇，在教材之外拓展閱讀材料，提高學生的閱讀量

閱讀能力的培養是在一定的閱讀實踐中逐漸歷練的，也是在閱讀大量的閱讀材料中總結和提高的。特別對于初中生來說，因為掌握的單詞不多，很容易在閱讀材料中遇到生詞、生句，這就加大了學生的閱讀難度。為此，一方面，教師應該精心選擇閱讀材料，讓學生在實際基礎上循序漸進地提高閱讀能力；另一方面，教師應該拓展閱讀材料，除了教材閱讀材料，增加涉及文化、社會、科普、醫學、環保等方面的閱讀材料，豐富學生的閱讀知識面，讓學生掌握各種材料的閱讀方法和技巧，進而提高閱讀能力。

參考文獻：

李春艷.在新課標下如何提高高中學生的英語閱讀能力［J］.遼寧教育行政學院學報，2009（02）.