軟式壘球?qū)τ谛W(xué)體育陽(yáng)光活動(dòng)開(kāi)展的促進(jìn)

王昶

摘 要： 軟式壘球?qū)πW(xué)陽(yáng)光活動(dòng)有很好的補(bǔ)充作用，學(xué)生也十分喜愛(ài)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)能豐富陽(yáng)光活動(dòng)內(nèi)容，發(fā)展學(xué)生身心，對(duì)學(xué)生集體性和禮儀性等方面的培養(yǎng)也有很好的促進(jìn)作用。

關(guān)鍵詞： 軟式壘球 陽(yáng)光體育活動(dòng) 實(shí)踐對(duì)比法 調(diào)查問(wèn)卷法

隨著陽(yáng)光活動(dòng)在小學(xué)的推廣與普及，越來(lái)越多的體育項(xiàng)目充實(shí)到陽(yáng)光活動(dòng)中，其中軟式壘球?qū)τ谪S富小學(xué)體育陽(yáng)光活動(dòng)內(nèi)容，促進(jìn)其開(kāi)展有很好的作用。軟式壘球運(yùn)動(dòng)本身內(nèi)容豐富，形式多樣，兼具競(jìng)賽和游戲于一體，且對(duì)場(chǎng)地的要求不太嚴(yán)格，使學(xué)生的可參與性高，學(xué)生非常喜歡這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。我們可以通過(guò)在不同年級(jí)開(kāi)展不同的軟式壘球項(xiàng)目豐富陽(yáng)光活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的提高，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神、文明禮儀。通過(guò)對(duì)老師和小學(xué)生的調(diào)查和詢(xún)問(wèn)探索怎樣才能更好地開(kāi)展軟式壘球活動(dòng)，更好地促進(jìn)陽(yáng)光活動(dòng)，讓學(xué)生在陽(yáng)光活動(dòng)中得到樂(lè)趣，更好地鍛煉，更好地成長(zhǎng)。建議全國(guó)的小學(xué)都要在陽(yáng)光活動(dòng)中開(kāi)展這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，與其他運(yùn)動(dòng)一起豐富學(xué)生的陽(yáng)光活動(dòng)方式，更好地促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。

1.研究目的

隨著國(guó)家對(duì)學(xué)生體質(zhì)越來(lái)越重視，陽(yáng)光活動(dòng)在全國(guó)迅速普及開(kāi)來(lái)。國(guó)家開(kāi)展陽(yáng)光活動(dòng)的意義在于發(fā)展學(xué)生的身心健康，但其現(xiàn)實(shí)開(kāi)展卻存在著體育活動(dòng)內(nèi)容不夠豐富，學(xué)生只能開(kāi)展跳繩、踢毽子、丟沙包等傳統(tǒng)體育游戲，缺乏新鮮感，走形式，學(xué)生隨便活動(dòng)缺乏組織性、游戲性和競(jìng)技性，而籃球足球等項(xiàng)目由于安全性和場(chǎng)地等方面的限制而難于在小學(xué)開(kāi)展等缺點(diǎn)。如何在陽(yáng)光活動(dòng)中更好地豐富和發(fā)展學(xué)生和老師的活動(dòng)內(nèi)容在當(dāng)前顯得極為重要。軟式壘球運(yùn)動(dòng)在國(guó)際上被稱(chēng)為“teeball”，是指進(jìn)攻方使用球棒擊打放在擊球座上的軟式棒壘球，爭(zhēng)取進(jìn)壘、得分；防守方接到進(jìn)攻方擊出的球后，通過(guò)各種傳接球的配合阻止進(jìn)攻方進(jìn)壘、得分的一項(xiàng)競(jìng)技性運(yùn)動(dòng)。

1.1軟式壘球的概念

軟式壘球運(yùn)動(dòng)取消了棒壘球運(yùn)動(dòng)當(dāng)中的投手，把擊打?qū)Ψ酵妒滞冻龅母咚亠w行的球改為擊打放置在擊球座上的固定球，從而大大降低了擊球難度，有利于提高學(xué)生參與和課堂教學(xué)密度。同時(shí)，通過(guò)簡(jiǎn)化規(guī)則、軟化器材（軟式壘球的球和棒已經(jīng)相當(dāng)軟）、縮小場(chǎng)地等方法，使其成為學(xué)校體育課程和陽(yáng)光活動(dòng)課的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源和男女老幼均可參與的大眾健身運(yùn)動(dòng)。

1.2軟式壘球的起源和發(fā)展

澳大利亞和新西蘭在1980年首先將軟壘運(yùn)動(dòng)作為棒球和壘球的入門(mén)游戲，向6至12歲的小學(xué)生推廣。這是軟壘作為一項(xiàng)正式的運(yùn)動(dòng)向全球推廣的開(kāi)始。

隨后在歐美等多個(gè)地區(qū)得到廣泛開(kāi)展。在國(guó)際棒球聯(lián)合會(huì)和國(guó)際壘球聯(lián)合會(huì)的配合下，編輯完成了以6至8歲孩子為對(duì)象的teeball規(guī)則，從而使軟壘這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的發(fā)展逐步走上正軌。

雖然國(guó)際壘聯(lián)和國(guó)家棒聯(lián)對(duì)軟壘進(jìn)行了初步規(guī)范，但其開(kāi)展依舊存在差異。美國(guó)的軟壘器材相對(duì)于亞洲的要硬一些，防守方要求戴手套；而亞洲的軟壘器材是塑膠質(zhì)地的球棒和發(fā)泡塑料的球非常柔軟，非常安全，不會(huì)給學(xué)生帶來(lái)傷害，所以防守方不用戴手套。所以這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)非常適合亞洲許多國(guó)家的實(shí)際情況，在亞洲得以迅速發(fā)展。

1.3軟式壘球在我國(guó)的發(fā)展概況

2004年，軟壘由民間引入我國(guó)，國(guó)內(nèi)一些中小學(xué)校將其引入課堂，收到了很好的教學(xué)效果。2006年，中國(guó)壘球協(xié)會(huì)正式宣布：teeball正式進(jìn)入中國(guó)，國(guó)家體育總局正式命名為“軟式壘球”，同時(shí)在全國(guó)推廣。2007年，軟壘被列入《中國(guó)教育學(xué)會(huì)“十一五”科研規(guī)劃課題》。2009年七月，“全國(guó)軟式壘球錦標(biāo)賽”在北京舉行，參賽隊(duì)伍達(dá)到了14支。后來(lái)在連續(xù)舉辦了兩屆的基礎(chǔ)上，由國(guó)家體育總局批準(zhǔn)，正式成為獨(dú)立舉辦的國(guó)家賽事。隨后，各個(gè)分站賽在全國(guó)各城市開(kāi)展起來(lái)。經(jīng)全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組審批，《推廣軟式壘球運(yùn)動(dòng)對(duì)陽(yáng)光體育開(kāi)展、促進(jìn)學(xué)生身心健康的實(shí)證性研究》課題正式列為國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金“十二五”規(guī)劃教育科學(xué)課題。

2.研究方法

2.1實(shí)踐對(duì)比法

通過(guò)在鼓樓小學(xué)三年級(jí)、四年級(jí)各五個(gè)班開(kāi)展軟式壘球游戲和在比賽和在同年級(jí)各五個(gè)班不開(kāi)展這項(xiàng)比賽和游戲班級(jí)的對(duì)比得出：在開(kāi)展這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)和比賽班級(jí)的學(xué)生更快樂(lè)，更愿意參加陽(yáng)光活動(dòng)，覺(jué)得陽(yáng)光活動(dòng)更有意思。沒(méi)有開(kāi)展軟式壘球的班級(jí)的學(xué)生非常向往開(kāi)展這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。且其組織性、安全性、趣味性、集體性和鍛煉學(xué)生身心健康的價(jià)值作用得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師和家長(zhǎng)的肯定。學(xué)生主動(dòng)要求參加軟式壘球隊(duì)，希望參加軟式壘球的比賽。而軟式壘球的比賽氣氛同時(shí)潛移默化地影響著學(xué)生，球隊(duì)的相互呼喊和競(jìng)技使他們更加團(tuán)結(jié)、更加有集體性、榮譽(yù)感；同時(shí)對(duì)于學(xué)生開(kāi)朗樂(lè)觀性格的培養(yǎng)有很大的促進(jìn)作用。而軟式壘球本身的文明禮儀對(duì)學(xué)生良好禮儀習(xí)慣的養(yǎng)成具有很好的促進(jìn)作用。

軟式壘球的比賽可控制性強(qiáng)，比賽激烈，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的奔跑能力、靈敏反應(yīng)能力、鍛煉學(xué)生體力，鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)具有很好的促進(jìn)作用。軟式壘球適合在陽(yáng)光活動(dòng)中開(kāi)展。

2.2調(diào)查問(wèn)卷法

軟式壘球開(kāi)展一個(gè)月后，對(duì)十個(gè)班進(jìn)行了調(diào)查問(wèn)卷，分別是三年級(jí)五個(gè)班和四年級(jí)五個(gè)班，總共458名學(xué)生。調(diào)查的問(wèn)題如下：

（1）你喜歡軟式壘球在陽(yáng)光活動(dòng)中開(kāi)展嗎？

（2）軟式壘球在陽(yáng)光活動(dòng)中開(kāi)展之后，你是不是更加喜歡陽(yáng)光活動(dòng)了？

（3）你喜歡軟式壘球十大游戲中的哪些游戲？有不喜歡的游戲嗎？

（4）你是喜歡和別人玩其他體育游戲還是更喜歡參加軟式壘球游戲和比賽嗎？

（5）在軟式壘球活動(dòng)中你學(xué)到了什么？

對(duì)收回的458名學(xué)生的有效問(wèn)卷進(jìn)行分析，得出以下結(jié)論：學(xué)生對(duì)問(wèn)題1和問(wèn)題2的答案都是學(xué)生很喜歡軟式壘球，且軟式壘球?qū)﹃?yáng)光活動(dòng)內(nèi)容是一個(gè)很好的補(bǔ)充。問(wèn)題3的回答很多且不統(tǒng)一，但大家都喜歡這些游戲，這說(shuō)明可以在陽(yáng)光活動(dòng)中不停地變換游戲以滿(mǎn)足學(xué)生的心理要求。問(wèn)題4學(xué)生的回答“更喜歡參加軟式壘球游戲和比賽”。問(wèn)題5學(xué)生告訴我們他們?cè)谲泬净顒?dòng)中學(xué)到了機(jī)智勇敢、團(tuán)隊(duì)配合和良好的禮儀行為習(xí)慣、鍛煉了身體。綜合分析得出：孩子們喜歡軟壘，軟壘豐富了陽(yáng)光活動(dòng)，發(fā)展了陽(yáng)光活動(dòng)，使學(xué)生更加喜歡陽(yáng)光活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)生的身心健康發(fā)展。

3.結(jié)果與分析

學(xué)生在有軟式壘球的陽(yáng)光活動(dòng)中玩得更加快樂(lè)，更加鍛煉了其體魄，發(fā)展了其身心，對(duì)于學(xué)生良好禮儀行為習(xí)慣的養(yǎng)成也具有重要作用。軟式壘球具有游戲性、競(jìng)技性、趣味性、集體性和禮儀性，適合在陽(yáng)光活動(dòng)中開(kāi)展。其良好的安全性（軟式壘球的球棒和球都特別軟）得到了社會(huì)家長(zhǎng)和老師的一致認(rèn)可。事實(shí)證明軟式壘球項(xiàng)目在小學(xué)學(xué)校的開(kāi)展確實(shí)提高了孩子們?cè)陉?yáng)光活動(dòng)中的參與度，因此軟式壘球可以豐富小學(xué)陽(yáng)光活動(dòng)，應(yīng)該在小學(xué)陽(yáng)光活動(dòng)中大力普及和發(fā)展，希望全國(guó)各個(gè)小學(xué)都大力推廣這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，以促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。