淺論體育課堂教學良好氣氛的營造

張磊

摘 要： 體育教學是完成學校體育任務最基本的途徑，在實施過程中能否有效完成任務取決于多種因素，包括學生能否增強體質、改善運動技能等，師生能否進行溝通、交流。新課程重點強調教學過程中師生互動交流，關鍵要素為態度、情感和價值觀。興趣和動機等總是在一定的氣氛下產生的，課堂氣氛不僅對練習的負荷和強度有重要影響，而且對學生身心的健康發展存在重要影響。營造良好的體育課堂教學氣氛，對體育教學有十分重要的意義。

關鍵詞： 體育課堂 教學氣氛 營造方法

1.課堂氣氛的形成過程及其特點

課堂氣氛主要是指課堂活動中，老師和學生相互交流過程中所表現的較為穩定的情感、意志、知覺和思維的心理狀態。課堂氣氛的形成和發展主要基于老師對班級的管理、學生學習和課堂教學等不同過程相互交叉作用。這種心理狀態主要是靠學生的學習風氣和教師的教育教學風格相互作用形成的。

課堂氣氛最大的特點是其獨特性，不同課堂之間甚至同一老師不同時間的課堂氣氛都是不同的。比如說，有的課堂氣氛非常活潑積極，有的課堂氣氛非常和諧融洽，有的課堂氣氛非常拘謹和冷漠。

2.保持良好課堂氛圍的重要性

2.1良好的課堂氣氛有助于發展學生的智力

在體育教學活動過程中，良好課堂氣氛會使學生的大腦皮層處于興奮狀態，能夠很好地促進學生的智力發展。這種良好的氣氛還能夠讓學生的思路變得更加開闊，思維變得更加活躍敏銳，想象力和記憶力得到大大增強，自然會激發學生的學習興趣。相反，壓抑消極的課堂氣氛會使學生的思路受到限制，思維變得更加拘謹，雖然被灌輸了一些知識，但是很難積極探究真理和進行獨立思考，進而不利于學生創造性思維能力的培養，影響學習興趣。

2.2良好的課堂氣氛有助于學生養成良好的行為習慣

在良好的課堂氣氛下，教師言行將會對學生產生暗示和感染作用，這種感染不是在壓迫下產生的，而是一種自然而然的、水到渠成的狀態，學生將會不由自主地感染這種積極的狀態，整個班級將因此產生積極主動的氛圍，進而有助于學生養成良好的積極主動的行為習慣。

2.3良好的課堂氣氛有助于學生提高學習效率

不同的課堂氣氛，學生的注意力、積極性和學習興趣將會有很大的不同，學習思維活躍程度和操作活動等也有很大區別，這必將對學習效率產生重大影響。良好的課堂氣氛有助于提高學生學習效率，這主要是因為其可以對課堂活動中學生的學習行為、學習動機和情感狀態產生積極的影響，最終促進學生提高課堂學習效率。

3.營造良好的體育課堂教學氣氛的方法

3.1有效管理課堂

心理學家認為，教師如果想要很好地管理課堂就必須對課堂上所發生的一切情況進行恰當的處理，并且要想方設法地帶動全班學生積極主動地參與學習活動。教師要注意自身能力的培養，能夠站在一個學生的角度觀察問題。比如說，體育課上，從小就缺乏鍛煉的學生在參與體育鍛煉時，一開始肯定會出現很強烈的不適應，可能會逃避或者無視教師的指揮，這時教師不僅不能生氣，反而要和學生耐心交流，找出問題所在，然后對癥下藥地用合理的方法解決問題。教師如果能詳細了解每個學生，為每個學生設定適宜的目標，那么便可促進學生朝健康的方向發展，最終形成和諧的課堂氛圍。

3.2師生情感的交流

改善課堂教學氣氛的重要因素即師生之間建立融洽關系。體育課程的本質不僅在于育體，更在于育心。體育課上，學生能夠進行自由活動，教師能夠更容易地讓學生打開心扉，保持輕松愉悅，師生關系更融洽，進而產生情感上的共鳴。教師只有讓學生感覺到理解和尊重，學生才會把教師當做自己的朋友，良好的課堂氣氛才能得以營造。

3.3學生興趣的培養

興趣是最好的老師，學生只有對體育活動產生濃厚的興趣，才能積極主動和愉快地進行體育活動。在體育教學活動過程中，教師要充分認識學生心理因素的能動作用，盡量使一些刻板無聊的知識變得多樣化、趣味化，使學生能夠積極參與體育活動。

3.4對學生及時加以鼓勵和肯定

每個人內心深處都希望得到別人的認可和肯定，當學生的每一點進步得到教師的肯定時，都會引起學生積極的反響，進而激發其無窮的動力。這是因為一旦一個人得到認可和肯定，就意味著人們肯定了其存在的價值，其將感到前所未有的尊重和存在感。教師要對學生在課堂上每一個進步和良好的表現及時加以肯定和認可，營造良好的課堂氛圍。

總而言之，體育教學活動不僅充滿了活力，更有其自身的非凡魅力。良好的課堂氣氛下，能提高課堂教學有效性，有效地促進學生身心健康發展。師生共同努力，必能營造出和諧、友愛的良好課堂氣氛。

參考文獻：

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