余翠蘭 楊群林

摘 要: 根據高職計算機網絡課程傳統教學的特點,分析了教學存在的弊端,提出以虛擬機和網絡模擬器為主要工具,構建高職計算機網絡課程的教學實驗體系。實踐證明,該體系可以緩解實驗經費和網絡設備的不足,改善實驗環境,提高實驗教學效果和教學質量。
關鍵詞: 虛擬機; 網絡模擬器; 計算機網絡; 網絡設備; 實驗體系
中圖分類號:G642.0 文獻標志碼:A 文章編號:1006-8228(2013)07-66-02
0 引言
計算機網絡是一門理論性和實踐性都很強的課程,該課程為學生進行后續課程學習、實踐、畢業設計,以及參加工作打下基礎。計算機網絡的實驗教學是非常重要的,實驗內容的設置是保證該課程教學效果的關鍵,而目前多數高職高專院校的實驗課開設還存在許多問題[1]。
⑴ 經費不足,設備不全,缺少實驗環境,實驗內容不全面,甚至沒有。
⑵ 即使購買了網絡硬件設備,建立了網絡實驗室,但由于計算機網絡技術更新較快,后續投資跟不上,沒有形成完整的實驗體系,而且網絡設備數量欠缺,種類不全。
⑶ 部分實驗內容涉及計算機硬件的操作[2],如對硬盤的分區和格式化操作,有的實驗需要增加多塊硬盤、網卡等硬件設備,對CMOS的設置操作等,這些操作和實驗由于受條件的限制是無法完成的,有的雖能實現,但操作后對計算機系統有很大的破壞性,使計算機無法正常使用。
⑷ 實際網絡設備在使用上的單用戶性,導致實驗室適合于小班化教學,與目前日常的教學組織形式相矛盾,使得實驗室使用頻率高,實驗教學效率極低?!?br>