把握高考命題意圖 出好生物模擬試題

賈新宇

每年在高考之前，所有老師都想能命制出高質(zhì)量的模擬試題，這樣在高考中學(xué)生就更容易取得理想成績(jī)，有這樣的想法是很正常的。但是要能做到又是極其困難的。筆者通過(guò)多年的生物學(xué)科的教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)為要命制出高質(zhì)量的模擬試題，必須要準(zhǔn)確把握學(xué)科的高考命題意圖，這是出好模擬試題的關(guān)鍵所在。

一、把握命題意圖之一：內(nèi)容要體現(xiàn)生物高考命題基本原則

生物學(xué)科的試題要體現(xiàn)高考命題的基本原則。第一，體現(xiàn)生物學(xué)科特點(diǎn)，考查考生對(duì)生命的基本特征、生命活動(dòng)的基本規(guī)律及生物與環(huán)境的關(guān)系的理解和掌握；考查考生的生物學(xué)基本素養(yǎng)和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ魂P(guān)注考生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的形成與發(fā)展。第二，以能力立意為主導(dǎo)，考查考生對(duì)所學(xué)相關(guān)課程基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想、基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的整體掌握程度和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力；注重對(duì)科學(xué)探究能力、科學(xué)過(guò)程與方法和創(chuàng)新精神的考查。第三，重視理論聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注科學(xué)技術(shù)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)和生態(tài)環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展，聯(lián)系生產(chǎn)與現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問(wèn)題，體現(xiàn)經(jīng)濟(jì)、文化、教育等方面的基本現(xiàn)狀。

比如有這樣一道生物試題：

為探究污染物在生物之間是如何轉(zhuǎn)移的？規(guī)律如何？請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)并完成下面的實(shí)驗(yàn)：

1.材料用具：營(yíng)養(yǎng)液、藻類、浮游動(dòng)物、瓶螺、孑孓、食蚊魚、DDT（一種農(nóng)藥）和測(cè)定儀器等。

2.實(shí)驗(yàn)步驟：①取一個(gè)玻璃缸，內(nèi)裝一定量的營(yíng)養(yǎng)液，在營(yíng)養(yǎng)液中放養(yǎng)一定量的藻類、浮游動(dòng)物、瓶螺、孑孓和食蚊魚等；②向營(yíng)養(yǎng)液中加入______；③間隔一定時(shí)間后，測(cè)定______。

3.實(shí)驗(yàn)結(jié)果：一個(gè)月后，測(cè)定的結(jié)果如表（表中的DDE為DDT的代謝產(chǎn)物）。

4.結(jié)果分析與結(jié)論：

①已知玻璃缸內(nèi)的生物可以組成兩條食物鏈，而瓶螺是初級(jí)消費(fèi)者，那么玻璃缸內(nèi)的物質(zhì)和能量流動(dòng)渠道應(yīng)該是_____。

②該實(shí)驗(yàn)研究的是DDT在一個(gè)_____中轉(zhuǎn)移的情況。

③通過(guò)上表的分析可知：污染物在生物之間的轉(zhuǎn)移是沿_____進(jìn)行的，其規(guī)律是____。

本題主要考查考試說(shuō)明要求的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容及其拓展應(yīng)用，要求考生理解實(shí)驗(yàn)的原理及操作，學(xué)生預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，難度中等。本題的命題就明顯地體現(xiàn)了高考生物的三個(gè)命題的基本原則，體現(xiàn)了生物學(xué)科特點(diǎn)，這就是一道非常好的模擬試題，有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)的把握、能力的培養(yǎng)和實(shí)驗(yàn)的動(dòng)手能力。

二、把握命題意圖之二：難度要體現(xiàn)“難度服從區(qū)分度”的命題思路

高考生物學(xué)科的命題思路一般有這樣幾點(diǎn)：

1.習(xí)題背景要新穎，要多為原創(chuàng)題；

2.以中等難度和難題為主；

3.閱讀量要大、信息量要大；

4.綜合性要強(qiáng)等。模擬試題的命制要盡量符合這些命題思路。

例如有這樣一道多項(xiàng)選擇題：科學(xué)家在研究昆蟲A和昆蟲B的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系時(shí)，獲得實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表。下列分析中，正確的是：

A.實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)各組所加的兩種昆蟲數(shù)量相等

B.實(shí)驗(yàn)過(guò)程中各組光照、提供的食物等條件應(yīng)該相同

C.影響昆蟲A的條件是濕度，影響昆蟲B的條件是溫度

D.實(shí)驗(yàn)提示我們氣候條件不同，農(nóng)田中的蟲害不同

本題的答案是ABD，本題總分3分，訓(xùn)練的結(jié)果均分一般在1.8分左右，這題的難度就是屬于中檔題，屬于比較理想的試題，非常利于培養(yǎng)學(xué)生的分析和解決問(wèn)題的能力。再如另一道多項(xiàng)選擇題：

下列有關(guān)酶的敘述，不正確的是（ ）

A.限制酶和DNA連接酶均來(lái)自原核生物

B.限制酶和DNA連接酶均能識(shí)別特定的脫氧核苷酸序列

C.哺乳動(dòng)物的精子釋放的頂體酶能催化透明帶反應(yīng)

D.Taq酶只能將單個(gè)脫氧核苷酸連接到和DNA模板互補(bǔ)的多核苷酸鏈上

本題答案是ABC，本題總分3分，訓(xùn)練的結(jié)果均分在0.2分左右，這題的難度就是屬于高難度題。在整張的生物模擬試卷中，像這樣難度的題目只能出很少量的，但這樣難度的試題又是不可少的，因?yàn)樗幸欢ǖ膮^(qū)分度，有利于對(duì)學(xué)生素質(zhì)的衡量和評(píng)判。

三、把握命題意圖之三：整體布局要體現(xiàn)“穩(wěn)定”和“創(chuàng)新”命題要求

生物試卷的整體布局上，既要保持“基本穩(wěn)定”，也要有“創(chuàng)新元素”。近年來(lái)高考的必修與選修內(nèi)容的占比保持基本穩(wěn)定：必修1、必修2、必修3、選修都約占25%；理論與實(shí)驗(yàn)的比例保持相對(duì)穩(wěn)定等。每次模擬考試除了要體現(xiàn)高考的上述特點(diǎn)，也要在習(xí)題背景的新穎，確保原創(chuàng)，而且力求能力立意和設(shè)問(wèn)技巧等方面有所創(chuàng)新。

從多次的模擬考試結(jié)果分析，均分一般都要低于預(yù)期，主要原因，一是根據(jù)近年來(lái)生物高考持續(xù)高難度，平時(shí)的模擬考試試卷同樣具有一定的難度；二是在現(xiàn)高考模式下，選修科目被嚴(yán)重忽視，各校課時(shí)大幅度減少，學(xué)生對(duì)選修科目不夠重視，學(xué)生的水平明顯下降。三是不少教師和學(xué)生，對(duì)生物學(xué)科性質(zhì)、特點(diǎn)、要求認(rèn)識(shí)有偏差，不少人認(rèn)為只要加強(qiáng)記憶，就能考出好成績(jī)，從而使復(fù)習(xí)走向誤區(qū)。

近年來(lái)的高考，必修1、必修2、必修3、選修四個(gè)部分的比例基本相當(dāng)，從四個(gè)部分來(lái)看，得分率相對(duì)較低的是必修2和選修模塊，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注。必修2《遺傳和進(jìn)化》模塊特別強(qiáng)調(diào)學(xué)科方法，對(duì)考生的能力要求高，尤其是遺傳變異規(guī)律在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用，以及領(lǐng)悟假說(shuō)演繹、建立模型等科學(xué)方法以及在科學(xué)研究中的應(yīng)用等；選修模塊為新增內(nèi)容，要求關(guān)注現(xiàn)代生物科學(xué)技術(shù)一些重要領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)、發(fā)展趨勢(shì)和應(yīng)用前景，并且要求學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、動(dòng)手操作、收集證據(jù)等科學(xué)探究的能力。

（作者單位：江蘇省如皋市薛窯中學(xué)）